?码立创玩具：二者结合促进孩子文化传承意识

来源：发布时间：2025-06-05

在文化传承的长河中，码立创玩具与情境化教学宛如一艘坚固的船只，承载着孩子驶向传统文化的彼岸，发挥着积极而重要的作用。

设置 “传统节日庆典” 情境，孩子们用码立创玩具搭建节日场景，将古老的传统节日以创新的方式呈现出来。在春节的舞龙舞狮场景搭建中，他们仔细研究舞龙舞狮的造型和动作特点，用零件搭建出栩栩如生的领头、龙身和威风凛凛的狮子。在元宵节的花灯展搭建中，他们发挥创意，设计出各种形状的花灯，有象征团圆的圆形花灯，有寓意吉祥的动物花灯。为了让节日场景更加生动，他们通过了解传统节日习俗，将其融入玩具搭建与编程中。比如，让舞龙模型按特定节奏舞动，模拟出真实舞龙表演时的灵动姿态；为花灯模型编写程序，使其根据音乐闪烁不同颜色灯光，营造出热闹的节日氛围。在这一过程中，孩子们深入学习传统文化知识，从节日的起源、传说，到传统习俗的内涵，都有了更深刻的理解。情境化教学往往涉及多个学科领域的知识，如科学、技术、工程、数学、艺术等。在利用码立创玩具完成项目的过程中，孩子们需要综合运用这些知识。比如，在搭建机械结构时，需要运用数学知识计算尺寸和角度；在编程控制玩具动作时，涉及到科学原理和逻辑思维；在设计玩具外观时，又离不开艺术审美能力。这种跨学科的学习方式，有助于孩子们将不同学科的知识融会贯通，并应用到实际问题的解决中，增强知识的应用能力。

他们感受到传统文化的独特魅力，在趣味情境和玩具操作中，文化传承意识悄然生根发芽。他们不再觉得传统文化遥远而陌生，而是将其视为珍贵的宝藏，更加珍视和弘扬本民族很好传统文化，成为传统文化的传承者和传播者，让传统文化在新时代焕发出新的生机与活力。

标签：码立创 AI电子编程积木-启蒙智造(大颗粒) 陕西积木玩具搭建

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