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码立创，在家庭 STEM 教育中的创新实践?
来源：
发布时间：2025-06-06
家庭作为孩子教育的课堂，对孩子的成长起着深远的影响。码立创玩具与情境化教学为家庭 STEM 教育带来了创新的实践思路，宛如为家庭教育注入了一股清新的活力。
以 “家庭智能家居改造” 情境为例，家长和孩子仿佛组成了一个充满创意的科技团队，一起利用码立创玩具为家庭设计智能家居系统。孩子在这个过程中，如同一个好奇的探索者，负责搭建智能灯光、窗帘控制装置。在搭建智能灯光装置时，他们学习电子模块连接知识，了解电源模块、控制模块、灯光模块之间的连接方式与工作原理。通过编程，实现灯光的多种控制模式，如定时开关、亮度调节等。在搭建窗帘控制装置时，探索电机模块的应用，学习如何通过编程控制电机的正反转，实现窗帘的自动开合。在这个过程中，孩子不掌握了电路原理和自动化控制逻辑，还将抽象的科学知识与实际生活紧密联系起来。
家长则在一旁扮演引导者的角色，引导孩子思考如何将这些装置与家庭生活需求相结合。例如，根据光线强度自动调节灯光亮度，当早晨阳光充足时，灯光自动调暗；傍晚光线渐暗时，灯光自动变亮。定时开合窗帘，在白天让阳光充分照射室内，晚上则自动关闭窗帘，保护隐私。家长与孩子共同探讨这些功能的实现方式，激发孩子的思考与创新能力。在这个过程中，孩子在家庭熟悉环境中，轻松愉快地学习科学、技术、工程、数学知识，实践能力得到极大提升。同时，家长深度参与孩子的教育过程，与孩子一起探索、一起成长，增进了亲子关系，为家庭营造了浓厚的学习氛围，实现了家庭 STEM 教育的创新发展，让家庭成为孩子知识成长的温馨摇篮。
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