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码立创，在培养孩子的自我驱动力与自主学习能力上的探索?
来源：
发布时间：2025-06-10
自我驱动力与自主学习能力是孩子终身学习的中心动力，如同汽车的引擎，为孩子的学习和成长提供源源不断的能量。码立创玩具与情境化教学在这方面进行积极探索，帮助孩子们点燃这台强大的 “引擎”。
在 “兴趣项目挑战” 情境中，孩子们根据自己的兴趣选择主题，兴趣成为他们探索知识的强大动力。如喜欢音乐的孩子选择搭建 “梦幻音乐盒”，他们仿佛化身为音乐发明家，在项目实施过程中，自主查阅资料，学习相关知识。通过网络搜索、阅读书籍，了解音乐发声原理，尝试用零件模拟不同乐器发声。他们用细长的零件模拟琴弦，通过调整零件的长度和张力，改变声音的高低；用空心的零件制作共鸣箱，增强声音的响度。
热爱运动的孩子搭建 “智能运动场馆”，他们如同专业的体育场馆设计师，研究运动设施的结构与功能。在搭建篮球场馆时，了解篮球架的高度标准、篮板的材质和尺寸，以及场地的划线规则等。遇到问题时，主动寻求解决办法，如通过网络搜索相关教程、向老师同学请教等。在完成项目后，孩子们收获满满的成就感，看到自己亲手搭建的音乐盒发出美妙的声音，运动场馆能够模拟真实的运动场景，这种成就感进一步激发自我驱动力。这种基于兴趣的情境化学习，让孩子从被动学习转变为主动探索，自主学习能力在实践中不断提升。他们学会自主规划学习路径、自主解决问题，为未来的学习与发展注入源源不断的动力，使他们在未来的人生道路上能够持续保持学习的热情和动力，不断追求知识，实现自我价值的提升。
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