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码立创玩具与 PBL 推动跨学科融合学习?
来源：
发布时间：2025-06-12
就拿 “生态城市构建” 项目来说，学生们仿若一群满怀憧憬的未来城市规划师，借助码立创玩具开启了打造未来生态城市模型的奇妙旅程。从地理学科视角出发，他们仿若专业的地理测绘师，细致入微地考量不同地形的独特特点。面对广袤的平原，规划出大片规整且配套设施完善的住宅区，让居民拥有舒适的居住环境；在起伏的山地，巧妙布局生态?；で?，保护珍贵的自然植被与野生动物栖息地；临近蜿蜒的河流，则合理设置商业区，既便于货物运输，又能营造优美的滨水商业氛围。学生们灵活运用码立创零件，精雕细琢地构建起形态逼真的山脉，用长条零件模拟河流走势，精细还原复杂多样的地理环境，为后续的城市建设奠定坚实基础。
切换到生物学科维度，学生们又化身为充满智慧的生态设计师。他们深知生态系统平衡的重要性，利用码立创配备的传感器，模拟动植物赖以生存的生长环境。在模拟森林区域，通过温湿度传感器实时监测数据，再运用编程技术，巧妙控制灌溉系统，确保树木花草能在适宜的湿度下茁壮成长。同时，利用光照传感器调节模拟阳光的灯光强度，为植物的光合作用创造有利条件，生动展现生物与环境之间相互依存、和谐共生的微妙关系。
从工程学的专业角度看，学生们如同经验丰富的工程师，有条不紊地搭建城市基础设施。搭建桥梁时，他们依据力学原理，反复测试不同结构的承重能力，选用合适的零件组合出稳固耐用的桥梁架构；铺设道路时，充分考虑交通流量与地形因素，合理规划道路走向与宽度；设计能源设施时，尝试运用太阳能板零件搭建小型太阳能发电站，为城市模型提供清洁可持续的能源，保障整个城市的正常运转。在这一项目进程中，学生们打破学科间的壁垒，将地理、生物、工程学等多学科知识融会贯通，实现知识从理论到实践的深度融合与应用，提升了综合解决复杂问题的能力。
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