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码立创玩具促进学生环境意识与可持续发展观念形成?
来源：
发布时间：2025-06-12
在环保理念深入人心的当下，培养学生的环境意识与可持续发展观念已成为教育的当务之急，刻不容缓。码立创玩具与 PBL 教学法积极响应时代号召，为达成这一重要目标贡献力量。
在意义深远的 “绿色校园设计” 项目中，学生们怀揣着对地球家园的热爱，利用码立创玩具构建绿色校园模型。设计雨水收集系统时，他们宛如水利工程师，精心搭建管道，让雨水能顺利流入储水箱。通过巧妙设计，将收集到的雨水用于校园植物灌溉，实现水资源的循环利用，减少对城市供水的依赖。利用太阳能板零件搭建太阳能供电设施时，他们深入了解太阳能原理，合理规划太阳能板的安装位置与角度，使其能充分吸收太阳能，为校园模型中的路灯、风扇等设备供电，将清洁能源引入校园。
在项目开展过程中，学生们通过查阅资料、小组讨论等方式，深入了解资源循环利用、清洁能源等环保知识，深刻认识到环境保护的重要性与紧迫性。他们不在模型构建中践行环保理念，还在实践中积极思考如何在日常生活中推广环保行动。比如，他们提出在校园设置垃圾分类宣传点、开展环保主题活动等建议，逐渐形成环境意识与可持续发展观念，成为环保行动的积极践行者，用实际行动为保护地球家园贡献自己的一份力量。在当下复杂多变、充满不确定性的成长环境里，心理韧性宛如一座坚实的堡垒，守护着学生们在面对挫折时不被轻易击垮，始终能保持积极乐观的心态奋勇向前。而码立创玩具与 PBL 教学法的有机融合，无疑为提升学生心理韧性搭建起一座稳固且高效的成长平台。
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