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码立创玩具与 PBL 提升学生实践操作能力?
来源：
发布时间：2025-06-12
实践操作能力是学生将抽象知识转化为实际行动的神奇魔杖，是连接理论与现实的关键纽带。码立创玩具与 PBL 教学法携手并肩，共同为提升学生此项关键能力而努力。
当上海某科技馆的亲子创客空间中，十岁女孩用码立创模块组装出可感知情绪的智能台灯时，她手中的LED灯带不仅是电流的载体，更是数字化时代教育变革的隐喻。在这个万物互联的时代，码立创玩具以其独特的STEAM教育形态，正在家庭场景中预演着未来教育的三大中心命题——认知革新、教育本质的回归与教育生态的重构。
在前沿有趣的 “智能家居模型构建” 项目中，学生们摇身一变，成为了充满智慧的科技达人，运用码立创玩具搭建智能家居系统。从电路连接的基础步骤开始，就考验着学生们的细心与耐心。他们仔细识别不同颜色、规格的电线，对照复杂的电路图，小心翼翼地将电线精细连接，每一个连接点都反复检查，避免出现短路与断路的情况，因为一个小小的失误都可能导致整个系统无法正常运行。安装传感器时，他们如同专业的技术人员，根据不同传感器的功能，确定合适的安装位置。比如，将人体红外传感器安装在门口，以便精细感知人员进出；把温湿度传感器放置在室内合适位置，实时监测环境温湿度变化，保证能准确感知环境变化。
编程控制阶段更是对学生知识运用能力的巨大考验，他们将课堂上学到的编程知识巧妙运用到控制家电设备上。通过编写程序，让灯光能根据环境光线自动调节亮度，窗帘能按设定时间自动开合，家电设备能远程控制开关。在不断实践操作中，学生们熟练掌握了螺丝刀、电烙铁等工具的使用技巧，手眼协调能力大幅提升，动手能力得到质的飞跃，真正做到了将理论知识灵活应用于实际，为未来投身科技领域或解决生活中的实际问题积累了宝贵经验。
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