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码立创，在培养孩子的文化传承与跨文化交流能力上的实践?
来源：
发布时间：2025-06-10
文化传承与跨文化交流能力是全球化时代孩子应具备的重要素养，它不能让孩子扎根于本土文化，还能使其以开放包容的姿态拥抱世界文化。码立创玩具与情境化教学在这方面积极探索实践，成效。
在深圳某国际创新大赛中，祖孙三代用基础模块开发的智能助老装置引发关注。祖父提供传统中医穴位知识，父亲设计机械按摩结构，女儿编写AI诊断程序。这种跨代际协作打破教育中的单向传递模式，使家庭成为知识创造的共生体。码立创构建的"数字决策沙盘"，让不同思维在虚拟空间碰撞融合，终凝结为创新方案。这印证了佐藤学"学习共同体"理论：当教育场域中的角限消融，真正的创造性学习就此发生。
在 “传统节日嘉年华” 情境中，孩子们宛如穿越时空的文化使者，用码立创玩具搭建传统节日场景。搭建春节的庙会时，他们细致地用零件构建出热闹的摊位、绚丽的灯笼，深入了解春节庙会的传统习俗，如舞龙舞狮、猜灯谜等，感受节日背后蕴含的深厚历史文化底蕴。搭建中秋节的赏月台时，他们精心设计赏月台的造型，摆放象征团圆的月饼模型，了解中秋节的起源和传说，传承文化精髓。同时，在 “国际文化交流日” 情境中，孩子们搭建各国特色建筑，如日本的神社、美国的白宫等。在搭建过程中，深入了解不同国家的文化特色，与同伴交流分享。比如介绍日本的茶道文化时，详细讲解茶道仪式中蕴含的 “和、敬、清、寂” 精神；介绍美国的牛仔文化时，讲述牛仔们勇敢无畏的冒险故事。通过这些实践，孩子们的跨文化交流能力得到提升，成为传播文化的小使者，在文化交流的舞台上展现风采。
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