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?码立创玩具：培养孩子的理财与经济意识?
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发布时间：2025-06-05
码立创玩具与情境化教学，宛如一把神奇的钥匙，为培养孩子的理财与经济意识打开了一扇大门。在码立创的课堂上，"失败" 被赋予特殊的教育价值。当搭建的机械臂无法抓取物体时，教师会引导学生进行 "逆向工程分析"：检查齿轮咬合是否紧密、动力传输是否存在损耗、编程逻辑是否存在漏洞。这种从现象到本质的溯源过程，正是批判性思维的中心训练。
创设 “玩具商店经营” 这一充满商业氛围的情境，孩子们瞬间摇身一变，成为了精明的小商人。他们用码立创玩具精心制作各种玩具商品，全身心地投入到模拟商店运营的活动中。在这个过程中，计算制作玩具的成本成为了他们面临的首要任务。他们要仔细核算零件费用，将每一个零件的价格相加，同时还要考虑自己投入的时间成本。比如制作一个复杂的机器人玩具，需要花费大量的时间和较多的零件，他们就要综合计算这些成本，以便为玩具合理定价。
为玩具定价时，孩子们需充分发挥经济思维，考虑市场需求和竞争因素。他们要观察其他 “商店” 的玩具价格，分析哪种类型的玩具更受小伙伴们欢迎。如果市场上某款玩具供应较多，他们就要思考如何定价既能保证盈利，又能在竞争中脱颖而出，吸引顾客购买。在经营过程中，孩子们还会认真记录收入和支出情况，定期分析利润变化。通过对比不同时间段的，他们尝试找出影响利润的因素，是价格调整、产品质量，还是促销活动。通过这一情境体验，孩子们对理财和经济运行有了直观且深入的认识，为未来的生活和经济决策奠定了坚实的基础。
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