二者融合：码立创玩具构建沉浸式学习体验?

来源：发布时间：2025-06-05

当码立创玩具与情境化教学相遇，便产生了奇妙的化学反应，为孩子们构建起一个沉浸式的学习体验空间。

在 “未来城市” 的情境化教学项目中，教师可以引导孩子们利用码立创玩具搭建一个智能城市模型。孩子们根据自己对未来城市的想象，用积木搭建出高楼大厦、桥梁道路、公园绿地等城市元素。接着，通过安装各种传感器和电子?？?，为城市赋予智能化功能。例如，在道路上安装车辆传感器，实时监测车流量，并通过编程让交通信号灯根据车流量自动调整时长，缓解交通拥堵；在建筑物上安装光线传感器和智能照明?？?，实现根据环境光线自动调节室内灯光亮度，达到节能的目的。

在这个过程中，孩子们仿佛置身于未来城市的设计师角色中，面临着各种实际问题的挑战。他们需要运用所学的知识和技能，结合自己的创意，不断尝试和探索解决方案。这种沉浸式的学习体验，使孩子们不再将学习视为一种枯燥的任务，而是充满热情地主动参与其中。在佛罗伦萨的达芬奇手稿馆里，工程师们发现这位文艺复兴巨匠的飞行器设计图旁，总附有鸟类骨骼的解剖素描。这种将基础研究置于创新之先的思维范式，穿越五百年时空，在码立创玩具的六边形?？橹姓业搅耸质贝幕叵?。当北京中关村的创客少年们用基础?？榇罱ǔ鲋悄芑魅耸保鞘种械牡缱釉唤鍪强萍冀逃墓ぞ撸且怀」赜谌现镄碌男浴谕蛭锝夤怪刈榈氖趾榱髦?，基础搭建正成为锚定人类思维航向的认知基石。码立创玩具与情境化教学的融合，对孩子多维度能力的发展具有的促进作用。

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