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合肥合办幼儿园奥尔夫音乐教案小班

来源: 发布时间:2023-02-11

奥尔夫不只教儿童唱歌识谱,而且也教儿童演奏乐器。在教儿童演唱、演奏的同时,还结合自由朗诵、即兴舞蹈、歌唱和奏乐来进行艺术实践活动,并鼓励儿童在活动中身心投入地进行创作、表演、欣赏、交流与评价。奥尔夫认为:这种创作、表演、欣赏三位一体,歌、舞、乐三位一体的综合教学是为了给儿童创造获得全方面、丰富、综合审美体验的机会。奥尔夫体系的教材也充分考虑了儿童音乐学习的特点。这点可用奥尔夫本人写的5卷学校音乐教材作为表示。它的内容主要是来自德国儿童熟悉并喜爱的民歌、谚语、童谣和儿童游戏。因为奥尔夫认为只有来自儿童生活的教材,才可能是较符合儿童天性的、较自然的、较富有生命力的东西。如果想详细了解我们的课程优势,请点击导航栏  “音乐课程”。奥尔夫音乐的特点:奥尔夫教学重要特点就是打击乐器。合肥合办幼儿园奥尔夫音乐教案小班

奥尔夫音乐教育是一个综合性的教育整体。在奥尔夫的音乐课堂中,孩子们有机会进入丰富的艺术世界,“音乐教育是人的教育。把原本性的音乐引进园所,作为一切音乐教育的基础和根本,此外也作为培养品性、促进幻想力、克服交往困难,以及加强一切生理和心里力量的基本手段”。奥尔夫音乐统合幼儿语文、音乐、图画、律动、戏剧等多元艺术,带领孩子进入音乐听、说、唱、跳、奏、演的欢乐世界,提供孩子一个多元、快乐、精致的艺术体验。如果想详细了解我们的课程优势,请点击导航栏  “音乐课程”。合肥正规幼儿园奥尔夫音乐重要性奥尔夫音乐为儿童提供了听觉、视觉、触觉等多重感官刺激。

奥尔夫音乐教学是将节奏,律动,舞蹈,语言,乐器演奏,歌唱,绘画,戏剧表演等融合在一起的综合性教学。奥尔夫音乐教育的中心是“元素性”音乐教育,以节奏为基础,结合身体律动,唱、奏、动、听综合教学的音乐教育,唤起儿童对音乐的兴趣,激发儿童对音乐的情感,是培养音乐感觉和情感的金钥匙。奥尔夫的音乐教育思想形成于本世纪30年代,在深入研究世界各国的音乐教学法、取众家之长的基础上,形成了自己独到的教育思想观念和教育体系。在长期的教育实践中不但证明了它的科学性,而且逐渐得以发展、成熟和完善。其教育体系包括它的音乐教育思想理论、元素性音乐教育观点、音乐教学育人目的等。如果想详细了解我们的课程优势,请点击导航栏  “音乐课程”。

奥尔夫音乐对儿童有什么作用?通过对奥尔夫音乐教学法的研究,发现音乐对于儿童听觉记忆力的培养有着重要作用,从音乐教育的角度,通过对奥尔夫音乐的分析,找到改善儿童听觉记忆力的方法,即通过音乐的训练改善儿童的听觉记忆力。听觉记忆力是指听觉感知在记忆过程中占主导地位,是一种重要的学习能力,听觉记忆力的好坏对儿童的学习效果有着重要影响。奥尔夫音乐让儿童作为演奏者参与到音乐中,与节奏、律动、语言紧密联系,用更原本的音乐形式贴近儿童,培养儿童喜爱音乐的兴趣、表现和创造音乐的能力。如果想详细了解我们的课程优势,请点击导航栏  “音乐课程”。奥尔夫音乐可以综合提高表演能力。

奥尔夫的教学实践是通过即兴性的创造活动开启了儿童想象力的闸门,把他们放入想象、幻想的自由天际去飞翔。孩子的生活经验没有受太多的社会影响而定型,因此他们天然对音乐具有创造性,在听到美妙的声音时,他们能根据自己的想象,描绘出一幕幕美丽的画面,并能通过简单的乐器即兴演奏、即兴表演,使孩子也从事艺术家的工作,用音乐去挖掘、去创作,去发挥想象。当他们没有乐器时,他们能用手、脚等代替乐器进行演奏,充分体现对音乐的创造性。如果想详细了解我们的课程优势,请点击导航栏  “音乐课程”。奥尔夫音乐用儿童喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等,培养儿童的乐感。合肥正规幼儿园奥尔夫音乐重要性

奥尔夫音乐教育是当今世界较有名的音乐教育之一。合肥合办幼儿园奥尔夫音乐教案小班

奥尔夫音乐材料特点:①丰富性:奥尔夫乐器有两大类:首一类是无固定音高系列的敲击乐器,即我们通常称的打击乐器。打击乐器又分为皮革类、木质类,金属类、散响类。第二类是音条乐器,又分为钟琴,金属琴,木琴。②安全性:奥尔夫音乐材料的手柄大多数都是木质的,对于儿童特别是处于口腔探索期的儿童是十分安全卫生的。③可探索性:可探索性是衡量教具好坏的重要标准。奥尔夫音乐材料除了本身具有的音色之外,还可以通过敲击或者拆卸去发出新的音色。另外,还可以结合身体或者其他生活用品发出的声音,使音色更加丰富。如果想详细了解我们的课程优势,请点击导航栏  “音乐课程”。合肥合办幼儿园奥尔夫音乐教案小班

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