音乐素养课程是针对5—8岁小朋友研发的，以学习音乐基础知识、提升音乐素养为目的，兼具音乐互动和音乐欣赏的多媒体互动音乐素养课程。课程摆脱了传统的音乐理论教学模式，结合了三大教学法，以奥尔夫音乐理论为基础，借鉴了达尔克罗兹、柯达伊等国外先进音乐教育理论，多方面的系统性学习，通过歌唱、律动、舞蹈、游戏等形式进行引导式、互动式学习，培养小朋友全方面的音乐能力，使之达到中心音乐学院初级考级水平，为乐器、声乐学习及考级奠定扎实的基础。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。音乐素养是音乐基础课，必修课。深圳儿童幼儿园课程优点

音乐素养启蒙课程专为3岁以上儿童提供专业而完善的音乐基础培训。孩子通过学习音乐基础知识及节奏乐训练从而训练及强化节奏感及音乐感。通过学习音乐素养，当孩子在学习乐器的进度会比一般没有基础音乐训练的儿童快，吸收能力亦会较好。孩子将学习基础音乐知识，透过节奏乐训练从而强化节奏感。对不同牌子有基本的认识。通过实践和训练认识不同音乐元素，提升孩子的节奏感、音感、读谱能力以及音乐欣赏能力，为日后学习乐器打好基础。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。深圳儿童幼儿园课程优点儿童音乐素养课结合孩子们认知事物的特点与习惯，引导他们用身体去感受音乐。

幼儿园课程设置要以《幼儿园新教育纲要》的基本精神和《3-6岁儿童学习与发展指南》的基本要求为依据，幼儿园课程一般涉及语言、健康、社会、科学、艺术五大领域，其中艺术课程一般有音乐，绘画等，音乐课程经常采用奥尔夫音乐、儿歌、游戏音乐活动等。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要从生活习惯、规则意识、学习能力、情感与自我意识及审美情趣等多方面为幼儿的终身发展奠定基础。随着物质生活水平的不断提升，人们越来越认识到艺术审美在生活中的重要意义。许多幼儿拘谨、不自信、气质欠佳，没有明确的精神需求，而音乐艺术教育则从外在的艺术环境、内在的艺术熏陶、直接的艺术体验、间接的艺术欣赏陶冶着幼儿的艺术情操，提升着幼儿的艺术情趣、改善着幼儿的艺术气质，逐步形成用“艺术的、审美的态度对待生活”的中心价值观。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。

音乐素养课是学习音乐的综合性素质教育，音乐素养课的教学目的是让孩子学完以后，学习任何乐器有了良好的基础，学起来音乐来更简单，是为了全方面提高学员的音乐综合素质，并且以此促进学员对专业科目的学习，增强对音乐的感悟、理解和创造能力。音乐素养可以启发你的想象力和创造力，培养积极参与及集体合作的意识，同时也能训练胆量，增强表达能力和自信心；音乐素养的学习生动、活泼，充满趣味性，调节日常的学习压力，在轻松愉快的氛围中带给你快乐和收获。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。音乐素养课程是一种通过听、唱、弹、读等一系列项目来学习的综合音乐教育。

音乐基本素养包括乐理，即音乐基本理论知识。为了演奏的需要，钢琴课往往是用到什么讲什么，因为不讲学生就不会弹。这样在课上讲的乐理只能是应付演奏，不可能系统、详细，不可能讲得太深，更没有书面练习。学生只知其然而不知其所以然，也不会留下深的印象。学生如果想自学，就会遇到很多新问题。有一部分很重要的知识在技能课上几乎涉及不到，如音值组合法、音程的构成与识别、和弦原理、大小调式、民族调式以及相当于大学教程的和声、音乐发展史、作品分析等。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。音乐素养是一门音乐基础课，它是每一个学习音乐的人所必须掌握的。深圳儿童幼儿园课程优点

麦丽宝宝音乐素养课程优点：内容趣味生动。深圳儿童幼儿园课程优点

幼儿园课程是根据3~6岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。幼儿园课程主要有三种类型：一、学科：音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。二、活动：为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。三、经验：为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。幼儿园课程之所以在很大程度上不同于其他各级各类教育的课程，“是因为在儿童早期，儿童发展的速率比任何时期都大，也因为儿童学习的能力极大地依赖于其自身的发展，因此，以幼儿为教育对象的幼儿园课程的决策应该充分考虑每个幼儿的发展水平。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。深圳儿童幼儿园课程优点

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