奥尔夫音乐教学法将相应的基础知识教学融入到较基本的音乐感知和相应的实践体验中去，比如，将音乐节奏教学转化为相应的游戏实践活动，让每一个幼儿能够在轻松愉悦的氛围当中感知音乐基础知识，跟上音乐的节奏，找到音乐的节拍，培养学生较基本的感知能力。这样，不只能够让学幼儿掌握基本的音乐素养，还能不断强化幼儿的音乐学习兴趣，增强教学效果，在教育实践过程中真正得到很好的贯彻和实施，达到预期的教育效果，比传统的知识讲解更加高效。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。奥尔夫音乐的作用：培养孩子听力和创造力。苏州小型幼儿园奥尔夫音乐重要性

奥尔夫音乐的作用：1．培养孩子的情感：由于奥尔夫音乐教学轻松、愉快，孩子一学就会，不会给孩子带来压力，这使得孩子情绪饱满、兴奋，有利于孩子通过这种途径使情绪得到抒发。2．培养孩子其他艺术的天分：在学习奥尔夫的过程中，配合了演奏乐器、舞蹈，有时还可以放一段音乐，让孩子用图画来表示音乐，比如当听到流水潺潺的声音时，孩子可能画一条弯弯曲曲的线，当孩子听到海浪声音时，可能画一条此起彼伏的线，表现海浪。这就培养了孩子领悟其他艺术形式的能力。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。苏州中型幼儿园奥尔夫音乐学习奥尔夫音乐可以综合提高语言能力。

奥尔夫音乐启蒙教育好处：一、发挥幼儿对音乐的创作性：幼儿都是单纯天真的，所以对音乐有很大的创作性，这种创作性没有受到生活和社会的限定和影响，是天然的，珍贵的。奥尔夫音乐启蒙教育尊重孩子的这一特点，让孩子根据自己对音乐的理解，用简单的乐器去表达音乐，即兴创作，去发挥想象力。二、重视幼儿能参与到音乐中：学习音乐能开发幼儿各个方面的潜能，那么具体怎么开发呢？奥尔夫音乐启蒙教育发强调的是让幼儿亲身实践参与，通过视、听、触、嗅，较大限度地调动孩子各个方面的能力，让幼儿变成参与者，而不是聆听者。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。

奥尔夫音乐教育研究中心设置2-6岁的音乐课程，让孩子在音乐、图画、舞蹈、戏剧、文学等艺术活动中，用听、说、唱、跳、奏、玩等各种不同形式表现出来，开发想像力，从各种音乐元素中，得到身体机能、思维、人际、自我认知、空间等各方面的平衡发展。华夏爱婴奥尔夫音乐的较大特点是关注对孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。当音乐成为孩子自身的需求，孩子对乐理、乐感、表演、演奏以及语言文化的掌握自然轻松快速，而且根深蒂固。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。奥尔夫音乐可以培养宝宝其它艺术天分。

奥尔夫音乐指导师的作用：一、通过说、唱、跳、奏、戏剧表演、绘画等音乐舞蹈艺术形式，专心于音乐或戏剧，表演的进程，正确地担当自已的角色，养成专心致志的良好品格；以生动活泼、丰富多彩的快乐教学形式；培养儿童的创造力、自信心、专注性、合作精神、反应能力及全人格发展。二、让音乐变得更快乐。在很多家长的观念中，“音乐”是一座山，早早地，他们开始拽着孩子的手开始往上爬(学琴，学五线谱……)，一路的美景“不许看!”“没时间看!”，在他们的心中只有一个目标“山顶”，只有到了山顶，才是音乐。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。奥尔夫音乐的较大特点是关注对孩子内心世界的开发。苏州中型幼儿园奥尔夫音乐学习

奥尔夫音乐可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。苏州小型幼儿园奥尔夫音乐重要性

奥尔夫音乐的特性：1．参与性：奥尔夫音乐教学法提出，原本性的音乐并不是作为听众或观众去聆听或观赏音乐活动，而要求人们必须亲自、主动地参与到其中的一种音乐活动。奥尔夫音乐教学强调在学习过程中，学生必须亲身感受、亲身体验、亲身创作。2．即兴创造性：创造性是人的主体发展的较高表现，音乐教育的重要目标就是使人在参与音乐、体验音乐的过程中变得更加富有想象力与创造力。奥尔夫认为，即兴的方式是较古老、较为自然的音乐表现形式，是抒发情感较直接的表现形式。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。苏州小型幼儿园奥尔夫音乐重要性

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