虚拟现实互动的康复模式康复医疗传统模式是康复中心一对一的指导训练,远无法满足患者需求。宝丽康科技的虚拟现实康复是实现患者在虚拟环境下,直接以自然方式让视、听、触、嗅、味觉的感官刺激在虚拟环境中与对象进行交互。该技术是以家庭和患者为中心的康复医学模式,能够打破传统康复训练局限。宝丽康科技的虚拟现实生物反馈技术独特的优势在于虚拟现实反馈技术能提供多种实时反馈和一组练习后的成绩反馈,让真实世界与虚拟环境高度相似,减少参与者在现实环境中练习的错误操作而导致的危险,获得康复实践中的成功体验。由感官所提供的反馈,强化康复者练习中的正确行为,习得技能迁移到现实环境中,从而使其持续不断地练习,直至该行为轻松自如。也就是说宝丽康虚拟现实康复情景互动反馈技术增加了患者在治疗过程的趣味性和积极性,使康复训练成为主动行为。计算机和电子技术为VR在医学上的应用提供了众多的功能,计算机VR技术的出现,将引起传统医疗和康复模式的一场变革。宝丽康将虚拟现实技术用于康复训练,使训练更为有的放矢,更具有科学性和趣味性,降低训练时间,增强训练效果,尤其是天性喜爱游戏的儿童。 多媒体感官互动设备生产厂家有哪些?重庆脑瘫康教培训
宝丽康律动教室使用方法(1)音乐伴随灯光闪烁节奏协同视听觉训练(2)开放声场刺激听障儿童残余听力(3)通过地板机械纵向震动传导,实现听障儿童体感感知,使学生感受到音乐的韵律。三种康复训练方式,多重作用效果,以科技和质量为保障,实现特殊儿童教育教学与康复训练的支持。宝丽康律动教室功能多样,不仅可以进行律动课程的编排,还可以进行艺术训练,包括音律训练、舞蹈训练、戏剧训练。丰富儿童的训练方式,增强趣味性,培养兴趣爱好。感受音乐旋律节奏的同时提高身体协调性、开发智力、提高创造性参与的机会。 重庆多感官康教培训建设特教老师的感统课程培训效果怎么样?
多媒体感官互动训练室的训练内容:鼓励儿童主动参与多媒体感官互动训练,活动以训练及学习功能为思考的方向,以游戏形式进行,提供特殊儿童所需要的多种感官刺激,并强调治疗师与儿童之间的互动。(1)视觉刺激训练:多媒体感官训练中一个主要功能是提供视觉感官刺激,例如在室内移动的幻彩灯光,能引导儿童视线随着影像移动、追踪。室内幻彩变化器材作出颜色变化与动感效果,有助于提高特殊儿童的视觉专注能力,如声乐水柱,通过人机互动,管内灯光照射在气泡上对多动与注意力缺陷障碍儿童有明显康复效果。(2)听觉刺激训练:听觉刺激训练提高儿童对声音的辨识度,与常规的听力设备不同的是,多媒体感官训练中主要通过音乐的律动来提高儿童听觉敏感度。(3)触觉刺激训练:触觉刺激训练针对触觉失调儿童的感觉训练。通过不同材质的产品,平衡儿童的触觉敏感度,如手掌感知声光游戏箱,训练特殊儿童对不同触感的认知,同时对儿童手臂和手指的动作协调有一定辅助康复作用。(4)嗅觉刺激训练:嗅觉刺激训练针对嗅觉失调儿童的嗅觉功能。通过社会中所熟悉的味道,刺激嗅觉失调儿童,在训练中主动积极地辨别设备中散发的味道,以达到训练的目的。
宝丽康理疗室的主要项目:低频电疗:直流电疗法、直流电药物导入疗法。中频电疗:音频电疗、正弦调制中频电疗、脉冲中频电疗、高级电脑中频电疗、干扰电疗、中频电药物渗透康复。高频电疗:五官科超短波电疗、超短波电疗、微波电疗、毫米波电疗。超声波疗法:心脑血管超声波康复。光疗法:窄谱红光疗法、红外线疗法、冷光紫外线疗法、体腔水冷紫外线疗法、全身紫外线疗法磁疗法:穴位贴磁疗法、脉冲磁疗、低频交变磁振动温热疗法。牵引法:颈腰椎牵引康复。按摩法:全身电动按摩疗法。律动教室的装修步骤是什么?
宝丽康沙盘室简介:“心理沙盘疗法”作为一种非语言的心理康复技术,适用于任何年龄,人们不需要过多的语言的参与,直观的显示来访者的内心世界,可以很好的绕开咨询过程中的阻抗,在心理咨询过程中时常会遇到这样的情况,有些人不懂得如何表达自己,特别是孩子,他们总会对心理咨询师说:“我也不知道该怎么说……”心理沙盘康复作为一种活动性康复方法和技术能很好地解决这一问题。沙盘游戏的作用早已不必赘述,如何保证心理沙盘辅导的有效开展才是心理健康工作者所真正关心的,“工欲善其事,必先利其器”心理沙盘辅导开展的首要任务是建立标准专业的心理沙盘室,本文通过对心理沙盘室的布置要求进行简要介绍,以辅助心理沙盘辅导工作的高效开展,使其帮助更多的来访者实现心灵自愈。康复环境设计和智能化康复设备研发公司。重庆儿童康复康教培训设计方案
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宝丽康多功能律动教室 宝丽康多功能律动教室的一大的特色,是能够将音频信号通过多媒体设备以其他形式传递给学生,使学生的视觉、听觉、体觉同时受到刺激,达到多元化康复康复训练的效果。宝丽康多功能律动教室的部分功能如下:1.通过计算机传递演示多媒体教学软件,利用话筒和无线调频设备、电子琴或其他声源信号(如:卡座、DV/VCD机、电视信号等)通过灯光产生视觉反馈效果,声光联动提高儿童的识别能力。2.音箱的听觉效果、灯光的视觉效果、气导振动的体觉效果,可以分别或同时传递给儿童,训练提高儿童的反应能力。3.训练师话筒及电子琴信号与灯光发射系统具有明显的节奏指示功能,提高儿童集体动作的整齐性及注意力。4.设备灯光控制发射系统可以控制不同颜色灯光,分别显示节奏、高频、中频、低频音频信号。多视觉的任意调节的单一或七色光显示的训练环境。5.通过开放声场音箱产生的横向气导振动和地板激励源的纵向机械振动,构成随机体觉训练环境。6.受训学生通过自己的助听器产生的各种声音信号,在活动中进行语言训练,更适合残联及语训班的学生在活动中进行教学,同时相互作用于视觉和体觉,从而达到多感觉的教学目的。 重庆脑瘫康教培训
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