学?学习上云

学?通过云终端设备进?教学桌?环境，?持瘦终端和胖终端两种形态，根据不同专业场景应?特点，选择合适的云终端设备接?。

学?通过??的笔记本电脑在公共学习空间或开放型实验室中，登录访问教学桌?环境，实现开放式实验学习。

学?使?教学桌?（?常上课场景）：上公共教学课程时，学?使?“教学桌?”，免账号密码登录，课后桌?数据?动还原，保障每次上课教学桌?环境焕然?新。学?使?个?桌?（个?学习场景）：实验实训课程、毕业设计时，学?通过账号密码登录专属“个?桌?”，个?学习数据不还原，学习环境移动随?。 在客户机器上安装配置的一个功能丰富的交互式的用户界面。VDI云桌面运维

智慧医院-电子病历

电子病历系统应用水平分级评价6级在集成一体化、智能决策支持、闭环管理、可信数字签名无纸化等方面都做出了较为重要的要求。智慧医疗建设是以电子病历为主要点，为临床医、护、技提供信息化支撑，是智蕙医院建设的主要点与基石，在智薏医院建设中起到重要作用。桌面云提供的桌面可以作为电子病历的承载基础，为无纸化的进程提供更多便利。

智慧医院-智慧服务

智慧服务分为0级至5级，指医院针对患者的医疗服务需要，应用信息技术改善患者就医体验，加强患者信息互联共享，提升医疗服务智慧化水平的新时代服务模式。桌面云可以提供良好系统的稳定性、流畅性，将减少诊疗过程中因桌面故障导致的医患矛盾，提升患者就医体验 瘦终端云桌面运维VDI(虚拟桌面基础架构) 基于各种虚拟化技术。

本地桌面模式

管控该方式为云桌面类型的终端管控模式(常见的管控模式有VOI/TCI/IDV)用户使用桌面时，直接通过品牌的PC终端访问桌面环境，桌面的运行充分利用了华为终端设备的本地性能，可在离线环境下运行，用户的桌面使用方式与传统的华为终端使用方式基本一致。管理人员进行运维管理工作时，通过访问WEB端管理平台的方式对桌面环境进行统一管理，相关桌面环境由服务器端通过网络下发至终端后进行物理安装，服务器起到远程管理运维桌面环境的作用。

噢易全校?体化融合桌?云解决?案是?套融合VDI、VOI、IDV、TCI四种桌?云技术的新型桌?云解决?案，将计算机实验教学搬到云上，建设符合教学、实验实训、?主学习、考试于?体的多功能融合云实验室，适?于公共机房、实训室、3D机房、语?教室、多媒体教室、电?阅览室、教师办公、各类考试等?规模、复杂混合场景，满?各专业基础性实验、综合性实验、研究探索型实验的应?需求。

?案由云服务器组成集群，在云端计算和存储，采?云终端作为教学终端，通过“单?的融合管理平台”和“噢易?朵云”微信?程序对实验机房、异构终端设备、桌?进?统?管理和集中运维，?撑以学?为导向的交互式、体验式、探究式的实验教学要求，不断提升信息化实验教学?平，优化教学资源配置，积淀实验教学过程数据，驱动教学和学习?式变?，让教学更顺畅、学习更?效、管理更轻松。 实现了机房内国产化终端、桌面操作系统、教学应用、桌面模板、师生用户和数据安全的集中管理与运维。

教师接收教学任务后，管理员将操作系统模板链接分享给教师，教师通过浏览器访问链接地址，?主安装所需专业教学软件、驱动程序、脚本等。

通过硬件虚拟化技术，软件只需在模板中注册?次，系统批量部署后?需逐?注册，软件注册效率提升90%。

全?的学?上机?为管控策略，包括?站??名单、流量管控策略、USB设备管控策略等，规范学?上机?为，保障绿?上机环境，?次设置，?期?忧。

管理员通过微信?程序，全局掌控终端数据、桌?状态、设备信息、桌?场景等信息，实时获取资源、故障等?险预警，对校内机房实现随时随地远程?效运维。 对于需要单双号考试，环境一样的场景，可远程批量单双号排序与部署。深信服云桌面品牌

在服务端形成了桌面资源池，然后通过网络，把“桌面”交付到终端设备上。VDI云桌面运维

本地桌面的模式完全利用了电脑终端本地的性能，云桌面系统在运行时并不会额外占用电脑终端的运算资源，相关软件的运行效果完全取决于电脑终端性能；其次，云桌面的模式对于用户在传统电脑终端上的使用习惯实现了完全保留，并且云桌面在数据移动访问、桌面故障恢复等层面更加便捷：然后我们的云桌面产品在桌面环境下发时采用了静默更新技术，下发过程中桌面仍可正常使用，并且产品支持断点续传，下发过程中电脑终端关机不会导致进度清零，下次开机后继续传输剩余数据。VDI云桌面运维