点击上方“**精神”可订阅哦！本文作者赵**教授摘要文学是语言的艺术,也可以延异为书写的艺术，“语象”“字像”和“书像”串联起两种艺术的图像关系，基于这种关系的理论批评即可名之为“文学书像论”。首先，同一篇文学写本，关注字像还是关注书像,决定了它可能被视为语言艺术还是图像艺术，“实用—艺术”二分法并不能有效回应“书写何以成为艺术”。其次，语象延异为字像，字像存储在了记忆中，书写使语言成为了可见的；被书写的字像就是书像,被欣赏的书像就是艺术——这就是语象、字像和书像的异质同构，前者依次孕育后者并隐匿在了后者的肉身中，由此奠定了“文学书像论”的学理基础。再次,语象作为书像的母体,决定了后者表现前者之可能，具体显现为书像“图说”文意而生成书意，于是出现了书意和文意的唱和；在这一意义上，书艺堪称中国美术之冠，因为它所表征的语言是“存在的家园”，而同为图像艺术的绘画只是“存在的薄皮”。关键词文学；书法；书像；艺术以文喻书，乃老生常谈，不足为奇。奇怪者如康有为，其《广艺舟双楫》乃论书专著，为什么要攀附非专门论书的《艺舟双楫》以名之？显而易见的理由是二者在“尊碑抑帖”等方面先呼后应。或是通过感受（视觉、听觉、触觉）得到的形式展示出来的阶段性结果。安徽设计文化艺术交流咨询新报价

    黑格尔的“对象化”理论弥补了“摹仿”说、“再现”说的纯客观指向，也避免了康德的纯粹主观论，将主观与客观融为一体，堪称黑格尔美感论的重要贡献。那么，作为书写艺术之书像的美感，或曰其诱惑性和动情力，缘自对客体的摹仿、再现，还是缘自主、客交融意义上的“对象化”呢？显然不能如此简单地对号入座，因为如前所述，书艺的对象与一般图像艺术很不相同。书艺既非绘画那样摹仿客体、再现客体世界，也不像孩童水中投石激起涟漪而新造了“第二自然”。因此，书艺图像既不同于绘事图像，也不同于雕塑、建筑（园林）艺术那样新创了第二自然，而是使存储在记忆中的字像成为可以观赏的。对于书艺的这一判断首先基于如下事实：任何文字，哪怕**原始的文字，只要我们认定它是文字，都是被书写出来的（印刷品之类不在本论之列）；换言之，不被书写的文字（字像）不存在。即便从***个被认定为是“字”的原始刻画开始，例如西安半坡陶器上的刻画符号，如果认定它是原始文字的话，其构形（字像）在当时就应当已被约定俗成了。“约定俗成”使文字符号产生了公共性，公共性才使文字成为共享的表意符号。字形或字像的约定俗成主要是指它和字义关系，即文字之形、义关系。先进文化艺术交流咨询费用是多少艺术通常会借助语言、文字、绘画、音乐、形体等表达。

    换言之，文学之不可说或难以言说者，通过书像而成为了可见的。“可见”对于“不可说”的弥补和拯救，当是书意奉献给文意的***意义。凌云超著《中国书法三千年》综上，我们以文学与书写的图像关系为主线，依次论及书艺本质、书像本体、“书意—文意”等三个问题。很清楚，这是一个跨学科的论域，“图像”概念将不同的知识体系串联在了一起。尽管“图像”（image）在本论域有心象与实像之分、可见与不可见之别，但是，由于它们都是“意义”的载体，都是一种表意符号，并可以互通、互换、互文，所以也就搭建了语言文学和文字书写之间的桥梁，使两种不同的艺术交互在了同一个对话框。这也就意味着，无论文学研究还是书艺研究，都不应无视对方的存在，不能否认对方与己有关。具体地说，文学研究应该顾及书写艺术，因为文学史在特定意义上也是“书写史”；同理，书艺研究也应该顾及所书内容，因为书像本来就是语象和字像的后生。但是，长期以来，我们的文学研究从不延及书写，书写似乎与作家、作品无关，即便偶尔关注写本、手稿、手抄本等，也是在内容方面而不是书像本身；同样，我们的书法研究一般侧重技法，很少环顾书像与所书对象的关系。

    孩子们在整个大群里都是画友，帮助孩子养成绘画记录的习惯。大家一起分享自己平时的记录和涂鸦。分享我近期的作品及创作过程我会在群里分享一些美育技巧。做家长课堂，绘本书籍推荐。分享**前沿的设计及名画赏析。主题周活动（比如小小建筑师，这周主要分享一些建筑设计及**建筑设计师）发散思维发散思维就是从一个小小的点能衍生出很多很多方面的能力。头脑风暴是设计师艺术家要表达一个主题**常用的办法。课程中会经常用到这个方法来帮助孩子训练发散思维。创造力设计形象想象课程，通过绘本，创意绘画等方式激发孩子脑洞，锻炼孩子联想设计形象。音乐舞蹈戏剧画面的节奏韵律感也是非常重要的审美点，所以艺术都是相通的。设计一个韵律赏析课程，来让孩子体会画面中的韵律，音乐中的韵律，舞蹈中的韵律及戏剧中的韵律。带领孩子运用到平时的绘画中来。跨界合作，邀请音乐人帮孩子的画编成曲审美通过赏析名画，前沿的设计作品，分享设计师，看画展，欣赏大自然的美，来提高孩子和家长的审美。绘画课堂设计一些大师课程，再设计课程。材料探索在艺术和设计行业，艺术家对材料探索也特别热衷。课堂上要给孩子尝试用不同的材料和技法来达到画面效果。艺术家的情感往往通过艺术形象得到充分的展现，艺术家反映生活，描绘艺术形象。

    欧阳儒所谓潮流艺术是和现***活关联**为密切的一种艺术形式，不像传统艺术类别那么有距离感，这种大众艺术使更多人拥有了谈论艺术的权利和自由，所以它自然会有更大的商业价值。JAMESLEE是的，我也认同这类观点，无可否认它是融合了商业、艺术与潮流的特殊艺术类别，但它能被更多人接触，接受和拥有，我想这就是「潮流艺术」的魅力所在吧。NYSOMETIMES有「酷感」，同时?能被主流价值和商业资本吸纳，我觉得这个属性确实是有的，终究艺术就是资本市场。很多所谓的潮流艺术都在做视觉、做酷感，但是我始终认为态度是**核?的。精神理念的深度与?度，**终会决定?个艺术家能?多远。NOWRE早期街头艺术大都在公共空间创作，是抵抗主流、权贵或为弱势群体发声的**，但在近些年不断被主流所拥抱后，有了很多改变，比如有些已不再在公共空间发起创作，甚至开始迎合主流文化，你认为这种变化是好是坏？是否**着街头艺术失去了本来的态度？JAMESLEE我其实觉得是有变质的，街头艺术的变化和嘻哈音乐很像，从对社会和生活不满的控诉，为弱势群体发声，到现在成为前列主流文化，内容与早期已经大不一样了，很多都是无病**或迎合市场。街头艺术原有的态度和精神是应该要保留的。其基础是审美认知。经过审美认知，及其复杂的思想活动，生活中的美才能被发现、被感悟。江苏名优文化艺术交流咨询报价表

艺术可以是宏观概念，也可以是个体现象。安徽设计文化艺术交流咨询新报价

    书艺的诱惑性和动情力还基于书意本身。“书意”即书像所表征的意义，二者关系就像一枚硬币的两面，共同拥有书艺本体而不可分割，我们将其分别讨论只是在转换不同面向，即移动所据方位、选择不同视角去观照同一个对象，与“内容和形式”二分法截然不同。早在西汉，萧何就有“书者，意也”的说法。那么，怎样的书写才能有意、生意，或者说能将书意***呢？东汉蔡邕的“纵横有可象者，方得谓之书矣”，堪称此前萧何“书意”说的续补。所谓“纵横有可象者”，蔡邕解释为“若坐若行，若飞若动，若往若来，若卧若起，若愁若喜，若虫食木叶，若利刀戈，若强弩之末，若水火，若云雾，若日月”。也就是说，静观的“白纸黑字”被赋予了动势，书迹动势以其“似动”之像***了想象力，由此可以想象人的行为、情感以及自然万象。换言之，书写成为“可象者”首先是由于它成为了“似动者”，似动之势意味着字像成为了书像，书意通过动势书像而活现于观者眼前。总之，书意由书像而生，有像才能生意，不同的书像产生不同的书意。书像之为艺术不可能没有书意，书意来自笔墨踪迹的似动效果，从而***了人的情感世界和自然联想。蔡邕（字伯喈）像与此相反，“若平直相似，状若算子，上下方整。安徽设计文化艺术交流咨询新报价

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