宝丽康多媒体感官互动训练产品特点（1）图形化界面，控制智能化；（2）产品全软包，安全有保障，避免二次伤害；（3）功能分区科学合理，量身打造主题环境；（4）根据生命力活动服从于一定节律的原理设计的整套教具，能激发儿童对环境的兴趣，充分调动儿童的视觉，触觉，嗅觉，听觉，前庭觉，本体觉。让儿童在快乐的训练中，充分张大每一个感觉细胞，去感受刺激，让大脑“跟着感觉”走；（5）配有音乐和灯光的即时反馈，让儿童能获得愉悦的视听感官体验同时矫正自身行为。儿童在生长发育过程中可能会出现某些障碍或缺陷，甚至产生如脑瘫、智力障碍、孤独症等疾病。四川医院儿童康教培训设计

宝丽康多媒体感官互动训练室简介：多媒体感官互动训练室是给特殊需要儿童准备的一个悠闲和舒适的空间，一个充满感官刺激的环境。宝丽康制定的多媒体感官环境设计理念采用欧美、香港、中国台湾等先进康复工作地区的专业康复理论，在设计上，着重遵循不同功能分区的训练整合性及个别功能区的训练弹性宽度等原则。透过精心设计的灯光、声音与各式各样精巧的高科技设施，营造出一个富有吸引力及舒适的康复环境，给予特殊需要儿童触觉、前庭觉、本体觉、视觉、听觉等各种感官刺激。儿童在这样舒适的环境中，结合治疗师的训练课程，让儿童主动探索环境，在愉悦的训练过程中发展心智和身体动作。四川医院儿童康教培训设计康教培训设备怎么购买？

      多媒体感官互动训练室的训练模式：（1）教学有助于满足个别儿童的康复需要及建立儿童和治疗师彼此良好的关系。通过沟通和交流感受，增进双方了解及认识。但每次活动时间不要过长，时限的安排应根据特殊儿童的康复状态，灵活决定。如要达到更佳的效果，治疗师应提供经常性训练和明确的指示。（2）多媒体感官互动训练室的小组教学为了培养社会适应和榜样行为，有些活动可以以小组形式进行。治疗师可安排相同训练需求的儿童一起进行训练，促进儿童人际交往互动能力。然而，治疗师需确定每位特殊儿童均有足够的训练机会，也要确保有足够的互动空间。活动进行时，不应有太大的干扰，影响其它儿童。

宝丽康携手音乐制作人共同打造爱心公益歌曲：成长与同路，是宝丽康在特需儿童培智益智领域扮演的重要角色及定位，没有比一路陪伴孩子成长更能彰显企业“为爱而生”的价值观，不仅是做企业，更是为社会谋福祉。歌词以关怀为线索，“感觉连通彼此“代指感统训练，同时融汇了部分产品，如海豚、积木、荧光灯、木马、攀爬区、情景教室等。就算黑夜关闭了童年的一扇门，我们将为孩子打开另一扇智慧之门。所有创造为爱而生，无论多远，我们都将一路陪伴，帮助特需儿童在康复道路上实现更多可能。国内专业感统训练师培训有哪些？

宝丽康儿童康教产品涵盖18种康教整体解决方案：多媒体感官互动训练室、感觉统合训练室、多功能律动教室、情景模拟教室、资源教室、大运动虚拟互动训练室、水疗中心、体感互动训练室、言语训练室、物理康复室、PT训练室、OT训练室~~等系列新型康教设备，并为儿童康复领域提供一体化设计、建造解决方案。先后为儿童福利院、特殊教育学校、残疾人联合会、儿童医院、妇幼保健院、早教中心等全国上千家儿童机构提供了专业的康教整体解决方案。律动教室的装修步骤是什么？成都儿童福利院康教培训建设

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    什么是多媒体感官互动训练？多媒体感官训练起源于荷兰，名为“Snoezelen”，中文译音为“史露西伦”，由荷兰文的“snuffelen”及“doezelen”两个字合成的，意思分别为呼吸及小睡。1、历史起源当初是Hulsegge和Verheul（1987）为Hartenburg教养院内重度及多重障碍的住宿者所设计的，目的是使其休闲场所更富有变化，“Snoezelen”这个词，用来形容这个人工化的设计场所，希望把放松及刺激的经验透过多感官环境的布置传送出去（Hulsegge&Verheul,1987）。“Snoezelen”流传到英国后，英国人取其意义以‘多感官环境’（Multi-SensoryEnvironment）来称呼，并将其应用于特殊教育中(Davies,2002）。2、什么是多媒体感官互动训练？多媒体感官互动训练强调在康复过程中应该调动身体各个组织，更好地激发兴趣，全身心地为康复训练服务。为有特殊需要的儿童提供视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官刺激，减缓不正常张力变化、降低儿童焦虑不安的情绪，削弱不适应性行为、提升注意力、增强人际互动等。 四川医院儿童康教培训设计

成都市宝丽康科技有限公司主要经营范围是玩具，拥有一支专业技术团队和良好的市场口碑。公司业务涵盖康复教育，康教产品，多媒体感官训练室，情景模拟训练室等，价格合理，品质有保证。公司将不断增强企业重点竞争力，努力学习行业知识，遵守行业规范，植根于玩具行业的发展。宝丽康凭借创新的产品、专业的服务、众多的成功案例积累起来的声誉和口碑，让企业发展再上新高。