为什么要建立班级图书角？一方面，可以资源共享。如果每人能把自己喜欢的三两本书带到学校来，全班几十名同学，就有一百多本书了。不同的学生有不同的阅读兴趣，这些书的种类会非常丰富，包括童话、科普、探险小说等多种多样，这些资源放在一起，***是一座知识的宝库。另一方面，营造书香氛围。如果全班同学都在讨论《查理九世》这本书的种种趣事，或者对沈石溪和曹文轩的作品赞不绝口，那些本来对阅读兴趣不大的同学，也会忍不住去了解一下具体的内容。这种氛围会有很强的***力。运用好班级图书室角，可以激发学生的阅读兴趣，增强班级读书氛围，真正发挥课外阅读的作用。北京班级图书角制度

图书分类的局限：“西方科学的发展，是以两个伟大的成就为基础的，那就是：希腊哲学家发明的形式逻辑体系（在欧几里得几何学中），以及通过系统的实验发现，有可能找出因果关系（在文艺复兴时期）”。分类是形式逻辑范畴。图书分类可以让图书的摆放归类清楚，方便查找，但是也具有局限作用。比如同一系列的图书会由于分类不同而被分开摆放，反而增加了查找难度。尤其是不知道系列图书还有其他类别图书的存在，就会让阅读缺少了很多乐趣和知识面。北京班级图书角制度班级图书角的开放让学生人人有书读，随手有书读。让每天都是读书日。

班级图书角的好处这么多，在校园中看来很有必要建立，那要怎么建设好一个班级图书角呢？首先是图书来源，有很多种方式：1、学生贡献，让孩子将自己的书捐献出来，共同组建班级图书馆。可以让孩子把自己书的封面设计一下（包个书皮、画点装饰画等），并写上自己的名字。2、可以让孩子把自己书的封面设计一下（包个书皮、画点装饰画等），并写上自己的名字。3、奖品图书可以把获奖得到的图书放到图书角中，比如：校讯通奖励图书，这些图书可以拿出来和大家分享。

班级图书角和学校图书馆的关系：图书馆，是搜集、整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构，早年就出现了图书馆，图书馆有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等职能。图书馆是社会记忆(通常表现为书面记录信息)的外存和选择传递机制。换句话说，图书馆是社会知识、信息、文化的记忆装置、扩散装置。例如巴比伦的神庙中就收藏有刻在胶泥板上的各类记载，藏书地点是希腊神庙的藏书之所和附属于希腊哲学书院的藏书之所。 建立班级图书角的重要意义是提高学生的认知水平，满足学生的个性需要。

电子图书又称e-book，是计算机技术和网络技术飞速发展的现今印刷型图书的数字化形式，是利用计算机高容量的存储介质来储存图书信息的一种新型图书记载形式，提高了资料的利用率。电子图书与传统书籍拥有许多相同的特点：包含一定的信息量，比如有一定的文字量、彩页；其编排按照传统书籍的格式以适应读者的阅读习惯；通过被阅读而传递信息等等。但是电子图书作为一种新形式的书籍，又拥有许多与传统书籍不同的或者是传统书籍不具备的特点：必须通过电子计算机设备读取并通过屏幕显示出来；具备图文声像结合的优点；可检索；可复制；有更高的性价比；有更大的信息含量；有更多样的发行渠道等等。图书角的制度可以轮流制，让每个学生都参与进来，增加同学之间的沟通协作能力。小学班级图书角布置

建立管理小组，加强班级图书角管理制度。北京班级图书角制度

RFID技术的基本工作原理并不复杂：标签进入阅读器后，接收阅读器发出的射频信号，凭借感应电流所获得的能量发送出存储在芯片中的产品信息（Passive Tag，无源标签或被动标签），或者由标签主动发送某一频率的信号（Active Tag，有源标签或主动标签），阅读器读取信息并解码后，送至信息系统进行有关数据处理。?以RFID 卡片阅读器及电子标签之间的通讯及能量感应方式来看大致上可以分成：感应耦合及后向散射耦合两种。一般低频的RFID大都采用第一种方式，而较高频大多采用第二种方式。北京班级图书角制度