有好多家长的孩子在机构有上感统课，也有好多家长希望自己在家也能陪孩子玩好感统，促进孩子更大的进步，但往往不知道从何着手，让孩子在家玩感统游戏，孩子可能总是不配合，那么该怎么办？

拿打游戏的例子说明一下，难度对于参与游戏的人来说是一种什么样子的感受？玩游戏的人一般都不屑于游戏难度太低的，因为觉得太low了或者没有挑战性，也就是说难度太低的游戏，玩游戏的人会失去动机。如果游戏难度太大，比方说你现在的能力是第五关，但现在马上让你打第八关，你会觉得太难了。你可能打了一会儿，说好难好难，我还是不玩了。游戏太难或者是太简单，都会让人不想玩。玩游戏里讲究的是通关，一关一关地往上打，一般情况下，当通关的那一刻，打游戏的人的满足感会很高，看到自己一点点进步，自信心会很高。感统游戏也是这样。举个例子，我上感统课发现，孩子在某些游戏有明显的进步，这个时候有些老师会叫家长进感统教室，一起分享孩子的进步。 感统训练只能在机构进行，家长不需要参与？通州区感统训练课程

感统失调对照表

1.本体觉失调表现：-笨手笨脚-手眼协调差-写字易出格-写字颠倒-听写不一-身脑不协调-小动作多-方向感差未来可能影响：-胆小自卑-做人懒散-没有时间概念-缺乏创造力

2.触觉失调失调表现：-爱哭，胆小，孤僻-害怕人多的地方-不爱上学-不会交朋友-情绪不稳定-脾气暴躁-挑食，厌食-反应慢-缺乏自我意识，没有安全感-不喜欢他人触摸未来可能影响：-情绪不稳定-缺乏自信-人际交往差-情绪化-抗挫能力差-脾气不好-没有毅力，不能坚持

3.前庭觉失调表现：-好动不安-注意力不集中-上课不专心，爱做小动作-挑三拣四-难与他人相处-说话晚，表达困难-易晕车晕船-听而不闻-学了就忘未来影响：-听不明白话-理解能力差-学习效率低-厌学-学习压力大 开发区本地感统训练要多少钱感统训练对于不同年龄和条件的儿童有不同的方案。

小朋友不遵守规则、不能配合，原因也很多。一个专业机构，1，就是有能力去评估，发现同一个现象下的真实原因，对症下药才有用。从感觉统合角度来说，其中一个原因可能是孩子对环境的感觉有一些敏感，有不舒服的感受，碰到一些东西就想反击或跑开，进而影响他守规矩。另一种涉及到前庭觉，小朋友在感受自身的头部运动或平衡方面不是很敏感，需要动来动去感知自己的脑袋在哪儿，身体在哪儿才能安心。行为问题有的跟感觉统合相关，有的无关，并不是说感觉统合就能处理所有的行为问题，尤其是把孩子都放到感统班上大课，且是重复性的，个人认为不会有太大效果。

然后我就发现有些孩子他当着父母的面展示自己的进步之后，会得意地偷偷的看一下自己的爸爸妈妈，意思是说你看怎么样？我表现的还是很不错的，那一刻那个孩子脸上就是洋溢满足和自信。既然游戏的难度很重要，设置合适的难度，可以让孩子步步通关，一点一点的进步，并且表现出我们感统失调的孩子难得的自信，感统干预其实会严重的影响孩子的自信，可以比较恰当地为一个孩子设计出适合他的感统游戏的难度。不管作为老师或家长应该要知道一件事情：孩子各方面能力的发展过程，尤其是某些重要的发展里程碑。感统训练对于儿童心理健康有很大的好处。

感统小游戏有哪些呢?

6、打保龄球训练目的：发展手眼协调能力。训练要求：把儿童保龄球放在1米左右的距离，让儿童用黑色的大球击球。难度设置：A开始时距离可以很近，以便让儿童容易击中，有成就感；B要求儿童按训练要求的距离击球；C逐个地把球摆在地上让儿童击，开始时距离要近一些，5次击球中有3次通过。帮助给予：（1）开始时给予孩子大量的身体协助，直至孩子掌握要领；（2）每一次增加难度时都需要随时提醒、纠正并示范给孩子看如何做。7、跳数字训练目的：增强身体平衡能力及重力感。训练要求：用不粘胶剪出大的数目字1-10或1-20贴到圆形的不粘胶上再地板上，让孩子从一个数字跨到另外一个数字上，以跨到圆形内为胜。难度设置：A如果孩子还不懂得数字，可贴不同颜色的数字，然后让孩子按颜色跳；B让孩子按指定的数字跳或者按单、双数跳；C可玩双人游戏，创造出各种玩法，达到终点为胜。帮助给予：1如果孩子跳跃技巧不成熟，可在开始时握他（她）的双手或夹着孩子的腋下帮助他（她）跳跃；2如果孩子不懂得或不遵守游戏规则，要随时给予身体或口头的提示。 感统训练可以促进大、小肌肉发展、运作、协调能力。开发区本地感统训练要多少钱

感统训练可以给孩子带来什么？通州区感统训练课程

    儿童感觉统合失调表现1.前庭功能失调：表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。2.视觉统合失调：表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错题等。3.听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。4.本体统合失调：表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。5.触觉统合失调：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。这样的儿童尽管有正常或超长的智商，但由于大脑无法正常有效地工作，因而直接影响了儿童的学习和交往。 通州区感统训练课程