在舞蹈教学过程中，舞蹈老师通过口头语言向学生讲解新动作要领，并说明每个动作的关键点及用力程度。比如，“立”是指身体要直立、挺拔，同时要将身体的重心放在两条腿的重心上，在此过程中要求学生收腹、挺胸；“绷”是要绷脚，通过绷脚练习来提高脚腕关节的灵活性和力度。为此，舞蹈老师的口头语言除了生动、形象、准确之外，还要具有趣味性、简洁性，让学生能简单明了的同时，充分调动学生进行基本功训练的积极性与主动性，从而让学生体会到基本功训练的乐趣与美感。舞蹈培训在目前很为常见，舞蹈的健身动作爆发力强，对人体体能潜力开发性强。南宁高一民间舞培训

局部肌肉强化训练，是针对某些方面能力不足，通过加强锻炼，使其在较短时间内能有较大提高。在平时训练中要注意把握好肌肉至佳初长度（肌肉不运动是正常肌肉的长度），合理增加肌肉初长度能提高肌肉的收缩能力，但肌肉初长度过度拉伸，反而会使肌肉收缩能力下降，所以要把握好至佳初长度，合理训练肌肉能力，合理拉伸肌肉，更好的形成快速有力的踢腿、蹬地起跳、跳跃等动作，对形成完美舞姿起到积极作用。德莱顿曾说过“舞蹈的脚步是诗歌”，结合平时的基础训练，增强肌肉能力，同时也要提高肢体语言的表现力对于一个舞者是至关重要的环节，从学习舞蹈的初天起开绷直就伴随我们整个的舞蹈生涯，开绷直直接影响肌肉的走向和对肌肉能力开发的影响。广东高二古典舞基训在舞蹈培训中，教师提出的要求应该在学生力所能及的范围之内。

舞蹈基本功训练有效方法：舞蹈老师要言传身教。言传身教也就是舞蹈老师在课堂教学中，需要采取更加具体的示范性教学方法，舞蹈老师可以在课堂教学中把舞蹈情感跟舞蹈教学知识相融合，并在教学课堂上积极体现出来，应用自己亲身示范的教学方式，给学生展现出具体的教学技巧，让学生能够利用自己直观的教学感受，提升自身肢体动作的准确性和协调性[4]。在实际的舞蹈教学中，舞蹈老师可以通过自己的语言来把舞蹈动作讲述给学生，或者是给学生提供辅导性比较强的教学视频，能够有效帮助学生加深学习印象。学生们先通过模仿来学习舞蹈动作，然后再通过舞蹈老师的引导学习舞蹈动作的要领，能够有效提升舞蹈教学效果。

我们常常说到，在舞蹈培训里，重要的是要打好基本功，因为基本功扎实，那么你在学习舞蹈的时候就会得心应手。下面小编给大家分享一些舞蹈基本功的内容：1、“韧”“韧”是指身体的柔韧能力，也就是大家所说的软开度，包括脚背、腿、胯、腰、肩等，韧带及关节的柔韧及拓展。“韧”解决得好身体的空间表现力就强，完成动作的阻力就小。学跳舞中，特别是在爵士舞街舞中，韧并不重要。提高方式：压、踢、耗、甩。2、“快”。“快”是指动作的速度快，快而不紧、快而不懈。“快”练得好，灵巧度就高，快速变换舞姿的能力随之提高。3、“轻”。轻”指动作完成要轻松，腾空要轻飘、落地要轻缓。“轻”解决得好，动作飘逸流畅、空中轻盈洒脱、落地无声。4、“稳”。“稳”是指动作平稳、舞姿准确。稳练得好，动作行云流水、舞姿转换精确。提高方式：移重心组合、气息控制组合和舞姿静立均可有效提高稳的品质。舞蹈者是构成美的载体，是创造美的媒介。

舞蹈是舞姿的发展，同时也是它的理想化（即‘艺术概括’）。为了把舞蹈的精神思想重现，必须在舞蹈基础训练中从舞蹈的姿态出发，把舞姿建立在自然表情的规律的基础上。在技术技巧训练中的跳跃部分的训练也是如此。舞蹈中的跳跃，必须具有完美的空中舞姿和引人入胜的形态，对舞者的肌肉素质能力都有极高的要求。跳有小跳、中跳、大跳之分；从跳的形式上看，有原地跳、移动跳、跳起在空中转动和翻身的，还有跳起在空中变换舞姿形态的。作为接受训练的舞者来说，接受程度都是由易到难、由浅到深的一个过程，即使是至简单的跳，也需要规格，始终保持着肢体的连贯性以及全身的协调配合。腿的训练包括胯的开度、腿的力量、膝的直立、脚踝关节的柔韧灵活和脚背的绷提。扬州民族舞蹈培训机构

跳舞培训久了能增强心脏功能，使心脏慢而有力。南宁高一民间舞培训

随着舞蹈专业年龄的增长，其身体软开度、柔韧性、肌肉力量等，都会发生不同程度的衰弱与退化。因此在学生刚学舞蹈时，对其进行舞蹈基本功的启蒙与引导教学，就成为学生基本功训练教学的主要内容。舞蹈老师应针对学生的身体情况、锻炼需要，展开肢体动作、肌肉力量的“启蒙式”技能训练，通过循序渐进的配合式训练，能够逐步改善学生的骨骼结构、身体柔韧度，使学生舞姿达到灵活、协调与收放自如的状态。例如：针对现代舞、民族舞、古典舞等的教学，舞蹈老师可以引入划圈、踢腿、单腿蹲、下蹲起身的训练项目，对学生开展身体柔韧性、稳定性与肌肉力量的训练，帮助其克服舞蹈动作错误、不规范的问题，来实现学生舞蹈基本功动作的规范与自然。南宁高一民间舞培训