扎实的基本功和基本技术是运动员演练水平高低的重要表现。因此，少儿太极拳训练的侧重点应放在加强基本功与提高演练水平上，从宏观上明确了少儿太极拳发展主体方向，既有利于少儿的身心健康，又符合少儿体育锻炼的科学方法。少儿太极拳训练的阶段基本分为初学期、套路习练期、竞赛期。初学期少儿在刚开始习练太极拳的时候是以基本功为主，基本功是由手型、手法、步型、步法、支撑、旋转、平衡、滚翻、跳跃等运动内容组成，这些内容的习练可以很好地锻炼少儿身体的灵敏性与运动能力，加强柔韧、协调等基本身体素质，为下一高度的太极拳训练提供前提条件。习武修德、健体强身、怡情娱乐、防身自卫、修身养性等作用，充分展现了太极拳对人体的良好影响。女子太极拳分解教学

太极拳主张以柔克刚，要化去对方的力量，使对方的力量无用，首先要舍去自己，丢掉本身一切硬力。试想如果满身拙力，不顶就抗，满脑主观、盲动，怎样化去彼之来力？结果只能处处挨打。轻柔、听劲等功夫是从“舍己”中慢慢培养起来的，拙力和听劲是矛盾的，拙力不去，柔劲不长，听劲也就不会进步。 手中要求沾、连、黏、随，但真正做到沾、连、黏、随谈何容易，可以这样说，推手中的丢、扁、顶、抗遍地都是，其原因就是拳架中“舍己”的功夫练得不够，导致在推手中不能从人。42式太极拳需要多久太极拳属于1项体育运动，但高于其他项目的一种体育运动。

武度太极拳人物篇武度创始人兼馆长：李黎明国家太极拳七段、国家一级拳师、中国太极拳协会会员、当代太极名家，陈家沟十九世的陈小旺大师入室弟子，陈氏太极第十二代传人、广东省太极拳协会理事、深圳市武协理事、深圳市散打协会会长。1994年开始学武，2000年开始担任教练。2007年在深圳开设武度太极拳武馆，直到现在演变成深圳武度太极拳教育有限公司。提倡太极拳为载体，教育才是关键。“我们教练在传递太极拳技能和精神的过程，就是对习武人的人格、品格、体格进行影响和塑造的过程。”执行馆长兼散打总教练：刘陶德国家一级散打裁判员、昆仑决自由搏击裁判员、深圳市武协散打教练员上岗培训班教员，曾获三福杯56公斤级散打冠JUN。教练座右铭是：用心做好每一件事，教好每一个学生。太极拳套路总教练：罗松埔国家一级太极拳教练，自幼习武18年，21岁在少林鹅坡武校任教。2012年参演上合组织成员国首脑会议文艺演出，2014年参演上合组织成员会议文艺演出，参演猴年春晚演出，出访欧、非超过20个国家演出宣传中国太极拳。教练格言：没有教不会的学生，只有不会教的教练！

练太极拳就是一场孤独而漫长的修行中，只有坚持下去，才能有所收获。练太极拳需要坚持，学习需要坚持，做任何事情都要学会坚持，坚持是人生不可或缺的一种良好品质。作为成长中的孩子，他们在练太极拳的过程中会出现诸多的问题，肌肉的酸痛拉筋的痛苦，太极拳训练带来的不适感，会让他对太极拳产生抵触情绪，这些都是正常的只是在这个时，家长的态度非常重要。当孩子对太极拳失去兴趣的时候，孩子是缺乏自制力的。家长应多鼓励孩子，而不是轻易放弃。只要家长有信心，有决心，有恒心，孩子就能学得好。家长应用鼓励引导、奖励，适当加入威严、强制的手段让孩子学下去。当孩子克服困难坚持下去之后，你会发现，当初的坚持是正确的，而家长的坚持往往也会让孩子学会坚韧不拔的意志力。太极拳不单是一种健身技艺，更是中国的国粹，是一种高层次的文化，是华夏文明的一个重要组成部分。

学习太极拳的方法论：少儿心理学角度看少儿太极拳教学少儿情感易外露，自制力差，通过表现自己吸引别人的注意，喜欢被表扬，爱模仿，应多给予充分鼓励；意志比较薄弱，容易失去兴趣，所以应保证训练内容、组织形式多样化，以保证其学习兴趣。3教师素质角度看少儿太极拳教学太极拳教师首先应技术精湛，而少儿太极拳老师更应具备这些基本素质，在幼儿教学中，动作示范是主要的教学方法，根据学生在课堂上的表现，适当的运用有趣的口令进行启发性的引导，根据学生的个体差异采用不同的方式方法，给予一定的鼓励和表扬，帮助少儿增强自信心，对太极拳训练产生浓厚的兴趣，另外充分调动少儿好争的特性，组织竞争训练模式。正确的教学方法，规范的技术动作有利于学生模仿，掌握好沟通技巧，与孩子能够交流无碍，有效提高教学质量；少儿太极拳教师还应具备的素质主要体现在“德”上，表现为教学过程中对待少儿的耐心、责任心，良好的内在修养和高尚的思想品格，道德为本、技术为体的综合素质，为学生树立一个正直伟岸的太极拳教师形象；少儿太极拳教师应做好道德榜样和行为规范，才能让少儿对太极拳产生浓厚的兴趣。武度太极拳旨在：强健体格，健全人格，塑造品格。陈氏太极拳需要多久

推进了太极拳运动，促进身体健身，让人们拥有强健的体魄、敏捷的思维和自我保护能力是武度武馆的教学目标。女子太极拳分解教学

实施太极拳培训级位制是加强和完善太极拳工作需要。中国太极拳段位制得到了社会的认可和积极参评，在此基础上实施幼儿太极拳级位制，用制度贯穿不同年龄的群体，提高了太极拳工作系统化、规范化水平，加强和完善了太极拳项目的制度建设，进一步扩大了太极拳工作的制度范围。太极拳级位制是传播和继承中华民族传统文化的需要。太极拳项目实现了体育与文化的有机结合和融会贯通。实施幼儿太极拳级位制将激发幼儿参与太极拳的热情，影响和推动太极拳项目的发展，使中华民族传统文化很大程度的得到发扬和传播，同时促进幼儿身心健康发展，是一项公益社会责任工程。少儿太极拳级位制的推行，可以为竞技太极拳后备人才的培养发挥十分重要的促进作用。围绕“金字塔”式的竞技太极拳人才培养体系，幼儿时期的太极拳训练正是培养他们高尚的武德、优良的作风和坚强的意识品质，以及身体各项素质、太极拳基本功，基础训练的重要时期。同时，也是为太极拳专业队的梯队建设输送人才，奠定良好的基础，并提供有力的保障。因此，利用“级位”的评定结果，判定幼儿所达到的太极拳综合水平，为今后竞技太极拳运动员的选拔提供依据。女子太极拳分解教学

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