则意味着作品的字像所指（内容）已经退居到书像背后。于是，书迹、书像掩埋了字形、字像而走向了前台，笔墨踪迹及其笔意、书意开始受到关注。例如，思考《兰亭序》20个“之”字（书像）为什么无一雷同，想象《祭侄文稿》的运笔速度与其情感节奏是什么关系，思考《黄州寒食诗》的结字、点画及其与颜鲁公、杨少师的风格异同，等等。看来，文字书写之为艺术，并不全在作品本身，受众的视觉注意及其选择也是关键，甚至是必须首先澄清的关键——注意字像还是注意书像、关心字义还是关心书意、阅读它还是观看它、理解它还是直觉它……由此赋予书写作品以实用性或艺术性、语言艺术或图像艺术、文学文本或书艺创作。总之，字像及其文本作为“物”，只能是一种“白纸黑字”，不同的视觉注意及其选择区别了两个不同的世界，堪称“横看成岭侧成峰”，类似康德的审美判断之“先验形式”。将视觉注意及其选择喻为“先验形式”，意味着书写之为艺术有了全新的定义。这一定义摆脱了“实用—艺术”两分法的纠缠，堪称植根于中国本土的“艺术界”理论，验证了“文学书像论”在本质层面上的阐释力。“文学书像论”能对书艺本质进行全新的阐释，意味着它是一个逻辑自洽的理论新说。形象，艺术形象贯穿于艺术活动的全过程。上海全国文化艺术交流咨询订制价格

    孩子们在整个大群里都是画友，帮助孩子养成绘画记录的习惯。大家一起分享自己平时的记录和涂鸦。分享我近期的作品及创作过程我会在群里分享一些美育技巧。做家长课堂，绘本书籍推荐。分享**前沿的设计及名画赏析。主题周活动（比如小小建筑师，这周主要分享一些建筑设计及**建筑设计师）发散思维发散思维就是从一个小小的点能衍生出很多很多方面的能力。头脑风暴是设计师艺术家要表达一个主题**常用的办法。课程中会经常用到这个方法来帮助孩子训练发散思维。创造力设计形象想象课程，通过绘本，创意绘画等方式激发孩子脑洞，锻炼孩子联想设计形象。音乐舞蹈戏剧画面的节奏韵律感也是非常重要的审美点，所以艺术都是相通的。设计一个韵律赏析课程，来让孩子体会画面中的韵律，音乐中的韵律，舞蹈中的韵律及戏剧中的韵律。带领孩子运用到平时的绘画中来。跨界合作，邀请音乐人帮孩子的画编成曲审美通过赏析名画，前沿的设计作品，分享设计师，看画展，欣赏大自然的美，来提高孩子和家长的审美。绘画课堂设计一些大师课程，再设计课程。材料探索在艺术和设计行业，艺术家对材料探索也特别热衷。课堂上要给孩子尝试用不同的材料和技法来达到画面效果。内蒙古开展文化艺术交流咨询价格网来反映现实、寄托情感的一种文化。艺术，是用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态。

    《波西米亚狂想曲》剧照比起冗长的文字传记，关于艺术家的影片更易被大众接受。近年来，传记电影越来越流行，这类影片将艺术浓缩在影片中，通俗易懂地介绍又不失其美感，拉近了人们与艺术之间的距离。近日正在上映的《波西米亚狂想曲》引发了一波缅怀热潮。作为一部音乐类传记电影，它用戏剧化的手法讲述了皇后乐队（Queen）主唱弗雷迪·莫库里（FreddieMercury）的摇滚传奇故事。男主角拉米·马雷克（RamiMalek）也凭借该电影获得了第91届奥斯卡金像奖**佳男主角奖。《波西米亚狂想曲》电影剧照弗雷迪·莫库里对国内的观众来说并不算是耳熟能详的艺术家，而艺术类影片的魅力就在于即使面对陌生的艺术家，普通大众也能快速地接受、了解其故事。它将艺术带入生活，拉近了艺术与大众之间的距离。《波西米亚狂想曲》电影剧照这类影片或是纪录艺术家故事，或是介绍艺术流派。通过对讲述方式、构图、调色等方面进行创新，在保留艺术独特性的同时让普通人也能理解艺术。=========「从电影到传记」艺术类影片的界线是模糊的。有些人对艺术存在误解，觉得艺术都是晦涩难懂的。实际上，艺术也可以很简单，它能带给人美的体验，这类影片的任务就是传达这一概念。

    《梦》电影剧照=========「电影只是缩影」一部影片少则几十分钟，多则几小时，在这样有限的时间中能表现的只是艺术的一个方面。但它可以引起观众兴趣，引导人们进一步了解艺术。《毕加索的秘密》电影拍摄场景电影《1915年的卡蜜儿》展现了艺术家卡蜜儿·克洛岱尔（CamilleClaudel）在离开她的爱人——雕塑家罗丹后的生活。此时的卡蜜儿患有严重的被害妄想症，在***院接受***的日子里，她既渴望亲情和温暖，又害怕与人接触，**后郁郁而终。《1915年的卡蜜儿》电影海报影片中花和树都是向阳的，但卡蜜儿却总是出现在阴影中。这部影片的成功之处就在于它塑造的是一个被时代和偏见毁掉的艺术家，而不是一个疯狂的***人。观者在惋惜其遭遇的同时，会希望进一步了解这位艺术家。《1915年的卡蜜儿》电影剧照观众在电影中看到的卡蜜儿是压抑的，但看过她的作品就能感受到这位艺术家对生命与创作的热爱。她的弟弟形容她是“不停研究，不停工作”的艺术家。卡蜜儿的作品极具张力，透过雕塑能感受到这位艺术家热情、阳光的一面。卡蜜儿·克洛岱尔《LaValse》，雕塑作品，1905年这种“片面”地展现艺术家的做法是影片的“小心机”。以**独特、**震撼的一段经历展现一位艺术家的伟大。形象性成为艺术区别于其它社会意识形态的基本的特征。

    书写的实用性还可以从历史上存留下来的法书略见一斑，其中许多作品就属于记事留言、书信交往等实用文体。被誉为“天下三大行书”的《兰亭集序》《祭侄文稿》和《黄州寒食诗》等，无一不是写实之作，记录了书家的所见所闻、所行所为、所感所言，堪称实用和艺术融通的典范。王羲之的《十七帖》更是如此，无需赘言。就历代书艺载体及其形制来看也是这样，金属铭文、树碑勒石、肆招匾额、标语楹联，以及中堂、扇面、题签、陶瓷装饰等，本身就与日常生活密切相关，甚至是日常生活不可或缺的部分。需要强调的是：汉字及其书写之所以被视为“艺术”，不*在于它本身的笔画图像，更在于书家们人为地赋予，是书家的书写笔墨将其艺术化，以便使其“看上去”像是艺术。为了赋予文字以艺术扮相，许多书家可谓笔冢墨池，“殚精神靡岁月，临摹仿效，终老而不厌”，为此而苦苦奋斗了一生。王羲之像康德也讨论了艺术美，或称“美的艺术”。他一方面肯定“美的艺术是一种意境，它只对自身具有合目的性”，强调它的非实用（无利害）性；另一方面，康德也承认美的艺术可以“促进着心灵诸力的陶冶，以达到社会性的传达作用”，甚至可以成为“道德的象征”。一个思想空虚，缺乏对社会与人生具有深刻认识的人是难以产生丰富。辽宁名优文化艺术交流咨询制品价格

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    这一判断可以通过文字的构形规律得到进一步印证。关于汉字的创制，早在秦丞相李斯就有“书功微妙，道合自然……信之自然”之说，至《说文解字》更有和自然关系的详论：“古者庖牺氏***天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，视鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作《易》八卦，以垂宪象……黄帝之史仓颉，见鸟兽蹄迒之迹，知分理之可相别异也，初造书契。”许慎首先将其追溯至《周易》，认为字像和卦象的创制同理，都是自然万象启迪了造像的灵感。此后的学者和书家基本上都沿用此说，非常一致地、明确地认定“书肇于自然”，取象于自然。许慎像那么，具体说来，文字及其书写是如何从自然中取象的呢？“六书”作为字像构形规律的总结，被认为是汉字构造的基本法则。细细推敲却可以发现，在“六书”背后似乎还有一个更具普遍性的法则，那就是字像与其所指的相似性。首先，“象形”作为“六书”之**早、**基本的造字法则，是指字像和所指物的外形具有某种相似，所以常被冠以六书**。实际上，“象形”不**是汉字的原初，也是世界上其它许多民族文字的**初造形法则。其次才有“象事”“象意”“象声”，均指字像与其所指的某一或某些方面相似。上海全国文化艺术交流咨询订制价格

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