既提高少儿听觉的感受能力，使之辨别出语音的细小变化，区别正确和错误的发音，又训练少儿发音***的协调性，经过复习让少儿掌握单词的发音，同时可将随机提问、师生**、角色表演、游戏等多种有趣味的形式，贯穿于复习中，以减少复习的机械与乏味。六、日常生活中的语言培养少儿在学习的过程中获得的多数知识和技能与他们的日常生活密切相关。因此，教师应不失时机地利用日常生活中的各个环节，让少儿说出使他感兴趣的事物的单词(教师可适当个别指导)，如：吃饭时说出碗、菜的单词，以及各种周围事物的名称，将随机教育渗透到教学中。但是少儿的认读能力与口语水平各不相同，有的能大胆发音读词，有的则不敢张口发音，这就要求教师对于能力较弱的少儿，多一些关心和亲近，有意地请他们发言，创设情境，鼓励他们大胆发音，而对于能力较强的少儿，可以向他们提出更高的要求，如请他们领读儿歌，领唱童谣，让他们表演英语情景剧等。总之，英语教学必须遵循少儿语言学习的规律，注重少儿为主体，教师为主导的原则，并开展具有针对性、趣味性的英语教学活动，让少儿真正积极地参与到活泼、生动的英语学习中来，体会到学习的快乐!把提高人才培养质量放在首要位置，好的培训机构应该为学员量身定制学习计划，随时调整学习进度并给予帮助。虹口区名优英语培训平台

    不断地调整思维方式。同样，在英语课堂上，孩子们需要一个清晰和熟悉的语言环境，进行具有实际意义的且标志明确的活动。他们需要知道为什么要做一件事情，其原因对他们来说应该是可理解的。那么，教师就要不断地接近孩子，逐渐摸索出孩子的兴趣和理解水平，并依次选择适当的话题和任务。少儿英语八、帮助孩子逐渐**和自主地学习孩子依赖教师是一件很自然的事情。但是，如果想让孩子成为学习过程中的积极参与者，具有自己的理解力，课堂活动的设计就必须能够培养学生的**性。少儿英语课堂中，阶段性的二人或小组活动，以及词典和参考资料的使用都有助于做到这一点。少儿英语九、创造轻松、愉快和支持性的学习环境孩子需要安全感、适当的场所和愉快的学习。为孩子创造一个积极的学习氛围，需要注意以下几个因素：要对所有的孩子一视同仁；支持挑战性的活动和冒险；话题要有趣，并和学生的生活相联系；活动要具有实际意义且目标明确；随时适当地赞扬学生；纪律是严格和公正等。这样的环境不*会对语言学习产生积极的正面影响，也有助于培养孩子容忍他人的品质。少儿英语十、测试应和学习的方式相一致如果我们把上述九条作为成功学习的关键，那么。奉贤区服务英语培训是什么成人还可以利用英语歌曲、歌谣、儿歌的形式，使孩子有机会接触***的英语语言材料，获得丰富的视听经。

    少儿英语星级考编辑少儿英语星级考全称“上海市通用少儿英语口语星级考试”，是由上海市通用外语水平等级考试办公室和上海市青年文化活动中心联合举办的**性考试项目，考试合格后由上海市通用外语水平等级考试办公室授予证书。该考试自2001年开考以来,至今已累计有近29万名青少年报名参加了考试。英语口语星级考试采用等级递进的方式，由一星级至四星级逐级递增难度。少儿英语级考详情一星级共设六个考试项目，看图说词，提示说词等，完成一星级所有项目的考试约需5分钟，考生通过四个项目即能获得一星证书（★）。一星合格相当于小学三、四年级的口语水平。二星级共设七个考试项目，朗读儿歌，看图说词等，完成二星级所有项目的考试约需6分钟，通过五个项目即能获得二星证书（★★）。二星合格相当于小学毕业的口语水平。三星级共设八个考试项目：情景对话、朗读等。完成三星级所有项目的考试约需8分钟，通过六个项目即能获得三星证书（★★★）。三星合格相当于初中一、二年级的口语水平。四星级考试在计算机上进行（考试过程中无需任何键盘操作）。考试时间在10分钟左右。考试听说并重。四星合格相当于初中毕业的口语水平。

    通过Sam和Ginger两只顽皮可爱的小猫——他们在整套课程中通过歌曲、游戏、对话以及多姿多彩的练习来教授英文发音、词汇和语法，让学童在游戏中学习，寓教于乐。牛津少儿英语LET'SGO教材一共有7个级别，这套精心设计的教材充分利用儿童“语言学习关键期”这一得天独厚的优势和儿童学外语时表现出好奇、好动、好玩、好胜、好表扬的"五好"心理，运用大量运用en211GO**的、生动活泼的外语教学游戏，消除了儿童外语学习时易产生的畏惧、害羞、紧张等不良心理状态。此教材在全球影响深远。获得国际荣誉如下：法国教育部认可***在全国推广的儿童多媒体教材。美国少儿英语***出版刊物。国际**佳少儿ESL艾迪课程奖。国际少儿**佳科技学习奖。日本多媒体教学课程**高级别奖项目中国教育部认定为“牛津英语第二课堂”教材。**适合英语培训学校学习的教材。备注：牛津英语校内版是为数不多的通过国家教委、教育部认定的制定的可以作为公立学校的九年义务教育课本，我们也成为校内版，或叫小牛津。A.学生用书(STUDENTBOOK)0级主要针对学前儿童，教授孩子英语字母、一些常用英语人名、常用单词（数字、颜色、形状、玩具、人体、动作）、单复数、日常基本对话（礼貌用语。因为3到12岁是少儿英语培训的黄金时期，错过或者耽误这个时期都会让孩子留下遗憾；

    少儿听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如“西瓜”用英语怎么说?少儿在理解英语时都先介入汉语，所以，教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解，并坚持同样的手段，使少儿习惯这些手势加英语的意思。四、及时纠正少儿的语言错误，并进行表扬鼓励少儿在学习语言的过程中，由于少儿的发音***发育不够完善，听觉的分辨能力和发音***的调节能力都比较弱，还常常不能掌握某些音的发音方法，因而产生语言错误是很自然现象，有时口形不对，有时发音不准。在教学过程中，当少儿出现错误时，教师不要重复幼儿的错误，不要给予强化，以免引起少儿错误的模仿，也不能直接打断幼儿思路，苛求纠正语言错误，应该细心观察，找出导致语言错误的原因，用委婉、间接的方式启发幼儿自己来区别发音的正确与错误，及时纠正口误，鼓励少儿大胆发音，而平时教师也应多表扬，多鼓励幼儿，让少儿体验成功带来的愉悦，从而，增强他们的自信心和学习英语的积极性。五、注重趣味性，将复习贯穿于一日教学活动中不管什么人学英语，学过之后不复习就会忘记，这就要求教师在日常教学生活中，在学过之后，及时让他们复习。通过复习。少儿英语培训是一种针对3到12岁儿童的英语培训课程或项目。奉贤区口碑好的英语培训报名

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