展开全部素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非相对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。新中国成立以来特别是改ge开放以来，党中yang一直把提高quan民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。1985年5月，deng小平同志在改ge开放以来di一次全国教育工作会议上指出：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。。从素质教育推进的重点放在哪里的角度看，zheng府文件经历了从体制gaige。四川正规特训营比较好

也是一个值得反思的问题。从素质教育推进的重点放在哪里的角度看，zheng府文件经历了从体制gaige(“85决定”)到教育现代化、加强德育、减轻负担(“93纲要”)等方面，再到以培养新人为he心，在基础教育领域里quan面推进教育gaige的深化(“99决定”)，新世纪发表的di一个相关文件《2003—2007年教育振兴行动计划》(以下简称“04计划”)又出现了以课程gaige为he心，进行与课程gaige相关的考试gaige、探索现代学校制度等新要求。这些实际上是zheng府每一阶段的工作重点，通常被称作“抓手”，它随gaige的重心而变。但由于缺乏对重心与系统、过程及宗旨的关系的认识与分析，重心就可能变成一个个“点”被强化，甚至把某些“点”或者是“线”、“块”的gaige就当作是素质教育的全部。重庆素质教育特训营选哪家实施素质教育的范围、要求、重点随形势和认识的变化而有不同表述。

但概括精要，揭示本质，很关键的表述往往只一句或几句话。要善于引导摄取、加工教材中很有断语意义的语言(即很主要的信息)。在阅读过程中设置问题，是使学生注意集中在所提问题有密切相关内容上的主要手段。对低年级学生，可由教师先提出问题(问题前置)，如“秦末农民zhan争爆发的主要原因是么?”问题一提出就把“秦末bao政”和“秦末农民zhan争爆发的原因”的内在联系，沟通起来了。对需要经过分析、比较、综合才能理解掌握的内容，一般在阅读后(问题后置)提出效果更好。

很初，相当一部分的实践工作者，把素质教育理解为加强学生的课外活动，与gaige开放早期教育gaige中提出的“第二课堂”、“第二渠道”联系在一起。出现了“素质教育”唱唱跳跳、轰轰烈烈，“应试教育”(指主课教学)扎扎实实、寸时必争的双重局面。而后，又出现将课程gaige、甚至只将社会实践、活动课、综合课、校本课程等新课程体系中的某些课程，看作是实施素质教育的全部，忽视学校教育系统整体变革。这些点状的思维方式以及由此出发而形成的行为方式，同样影响了素质教育的quan面推进和真实效应。除此以外，从素质教育推进策略的角度来看，主要通过行政贯彻、自上而下的方式，也是造成实践工作者缺乏主动性和创造性，缺乏作为gaige主体的意识和能力的原因之一。三、四点再认识上述对素质教育存在状态的梳理与辨识，是一种清思与反思，为我们当前对素质教育的再认识提供了基础，但它还不是再认识本身。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

培训中间可以穿插一些讨论、看录像、参观**圣地等活动，以增加培训的实效性和吸引力。但要避免出现为了搞活动而组织培训或为参加活动前来学习的错误思想倾向，活动jin是培训的一个教学环节，培训的真正目的是为了提高教师修德敬业的意识。4.对教师中出现失范的现象以及所带来的不良影响，不包庇纵容，要及时发现，及时解决。对出现过错的教师要根据情节依据有关规定予以处理，但处理前要找该教师进行诫勉谈话，指出其所犯错误的性质以及处理方案，并让其本人对处理意见以及今后该如何做进行表态;对其他教师要以此事为例，查明问题的根源，提出警示。未来社会的许多工作都需要人们通过协作去完成，这就必须让儿童从小就学会与他人交往、协作。湖南正规特训营去哪里

教育理论研究者的言论在形成当前素质教育大格局中的影响力，有限到可忽略不计的程度。四川正规特训营比较好

提高大学生素质教育实效的方法有很多种，但很主要的还是转变素质教育的理念，推进素质教育实践;提高教师自身素质，推进教师队伍建设;强化责任意识，呼吁社会共同参与。[论文关键词]大学生素质教育教育实效在当今这样一个迅速发展的时代，人才的质量关系到国家和民族的发展与前途。提高大学生的素质及实施素质教育既是当今高等教育的he心问题，又是我国高等教育gai革的重要内容。提高大学生素质教育实效的方法有多种，但很主要的还是要转变素质教育的理念，推进素质教育实践;提高教师自身素质，推进教师队伍的建设;强化责任意识，呼吁社会共同参与。四川正规特训营比较好