孩子在初中的阶段，是孩子 叛逆的青春期，很多父母都会面临教育孩子的挑战。既不能放任不管，又不能管得过多，甚至说话都要注意，以免适得其反，引起孩子的反感，反而影响亲子关系。现在孩子的叛逆期比较早，我们家长该如何处理这方面的问题呢?在10-18岁之间，是青春叛逆期的年龄阶段。我们家长一定要掌握好这个时期的孩子。不喜欢被人从头管到脚，对家长的教导根本听不进去；对于孩子的叛逆期是一件正常的时期，都先建议你多给孩子聊天，沟通，了解孩子的内心想法。一定要有耐心，千万不要打骂孩子。男孩这个时候容易沉迷游戏、动漫；女孩比较迷恋小说，电视剧；现在社会人群都忙于工作，对孩子的陪伴很少，其实孩子沉迷手机网络，深层次的原因就是缺少家长的陪伴。父母可以唱黑白脸，一个对孩子比较严格，另一个对他特别好。江苏高中男生叛逆专业管理体系

孩子在初中的阶段，是孩子叛逆的青春期，很多父母都会面临教育孩子的挑战。既不能放任不管，又不能管得过多，甚至说话都要注意，以免适得其反，引起孩子的反感，反而影响亲子关系。现在孩子的叛逆期比较早，我们家长该如何处理这方面的问题呢?家长要注意用平等的语气与孩子交流 很多父母都知道，应当尊重孩子，但事实上，没有多少父母做得好。比如我们经常用一种语调同孩子讲话，而决不会用同样的语调来同朋友交谈。如果我们把对孩子讲过的话录下音来，认真地听一听自己的腔调和声音，就会发现在很大程度上我们并不尊重孩子。 因为我们总是以教训的口气、哄人的口气、引诱的口气来获得他们的合作。孩子即使和我们合作也往往不是发自内心的。如果我们认识到我们的语调和讲话方式是错误的，便应该开始改变自己。如果我们以平等的、像与朋友谈话的口气来与孩子交谈，而不是对他们训话，多数情况下，我们就能顺利地与自己的孩子交流思想了。广东叛逆哪里管教父母的言行一致很重要，孩子遵守了规则，父母也要遵守规则。

随着孩子的成长，他的自我意识不断提高，有了自己的想法和不同于正常的行为，于是出现了叛逆期，面对孩子的叛逆期，该如何去做呢？控制自己的情绪。很多家长一看到孩子不听话就马上翻脸责骂，把自己不满的情绪发泄在孩子身上，于是孩子越来越不听话叛逆，所以家长首先要控制住好情绪。平和沟通。叛逆期的孩子是不能说太多，即使沟通也要在孩子情绪平复稳定的情况下，找到一个不存在危险的地方跟孩子沟通交流，语气要温和，帮助孩子认识的这个期间所作所为带来的后果。理解和尊重孩子。当孩子开始用否定来拒绝你时，说明他是不愿意去做这件事，家长不要命令和强迫他，而且换位思考理解和尊重，多用积极的语言。平时多鼓励孩子去尝试，生活工作中不能以成绩来衡量他的好坏，帮助孩子树立自信心，找到自己的长处，语言的魅力还是有很大影响的。多探索世界。家长利用假期可以定期陪孩子去户外游玩或参加一些有意义的活动，拓宽视野，开阔心胸，学会包容和理解他人，思想的进步也影响着孩子叛逆期如何解决问题的能力。总之，孩子叛逆期父母要做好心理准备，把孩子当做朋友平等对待，多跟他交流，不把问题扩大化，尽量帮助他一起去解决，顺利度过叛逆期。

目前厌学孩子的成绩大多不理想，解决孩子厌学问题，重要的是要让他们切身感受到父母真心的关爱，而不是紧盯着学习。如果过分的关注孩子的学习，可能会更增加孩子的对立情绪，也可能会更恶化与孩子的关系。亲子关系通畅了，才能让孩子敞开心扉，愿意和父母交流，接受父母的信息，明确自己的责任。做父母的都希望自己的孩子学习好，但是对自己的教育方式和孩子的心理却不以为然，这是一个误区，在教育过程中，对孩子要做适当的评价，以表扬鼓励为主，帮助孩子建立良好的学习习惯，让孩子确立只要努力就能成功的信念，防止孩子把失败归因到自己笨、能力低。孩子身体和心理的健康要比学习成绩更重要。孩子厌学大多是父母的问题，父母再忙也不能忘了自己的责任，孩子还是要自己用心来教育的，否则苦果也是要自己来吞。易怒、情绪低落都是孩子不可避免出现的一种状态。

当孩子出现厌学情况时，此时千万不要着急，可以求助精神医学的平台，包括医院、心理咨询等。当孩子出现厌学行为，家长首先要排除的是孩子是不是出现抑郁、焦虑等疾病的症状群。要关注孩子这一段时间的情感和行为问题，比如孩子有没有自伤行为，有没有经常无故哭泣，包括说一些消极的话。当发现以上情况时，一定要带着孩子去医院就诊，医生会给孩子做相关心理评估，给孩子完善目前内心的心理健康状态。家长一定不要着急，需要反复考虑自己此段时间是不是给孩子过多、过重压力，孩子学业是不是发生不快乐事情，包括学习成绩是不是下降，包括孩子在人际交往等方面是不是也出现问题，这些都是家长需要去注意的地方。我们可以多关心孩子本身，用积极的心态来影响孩子。江苏高中生叛逆专业学校有哪些

叛逆的孩子就像老虎一样，家长一靠近，孩子就开始发脾气，大喊大叫，情绪很不稳定。江苏高中男生叛逆专业管理体系

叛逆心理并不只是青少年所独有的，各个年龄阶段的人都有不同程度的叛逆心理，只是青少年，特别是初中生表现得更强烈、更明显。对于这一点,无论是初中生自己还是初中生的任课老师都深有体会，初中生的叛逆心理引起的反抗行为的方式是多样化的，有时表现得很强烈，有时则以内隐的方式相对抗。其常表现的一种是态度强硬，举止粗暴。有相当部分的初中生是以一种“风暴式”的方式对抗外在力量的。这种反抗方式行为发生得十分迅速，常会令对方措手不及。学生直接与老师面对面地进行抵抗。一般来说，有经验的老师对这种学生多会采用“冷处理”的方式。此时的学生的叛逆行为不仅是为维护自尊心的需要，而且还有想引起他人的注意。如果这时教师采取关注的态度，或其他的学生给予过多的评论，反而会进一步加强这些学生的想法与行为。认为这正是达到他们所需的目的的方式。假如老师采取“冷处理”的方式，同学也不怎么注意，那么往往这些学生因为觉得无趣而自动放弃此类行为。等事态平息之后，这种强烈的反抗行为及叛逆也会较快地随之消失。当然，教师并不是对学生听之任之，而是在学生情绪较稳定，抵触情绪小时进行教育。这种在平静时进的教育处理的效果反而会比即时教育的效果要好。江苏高中男生叛逆专业管理体系