叛逆，汉语，离经叛道忤逆的合并词汇。一、坚定自我主张，有时不服从伦理道德。二、从广大群体和舆论中脱离大多数意志，不听从别人看法，不愿受人指挥。三、摆脱困境，化不可能为可能，靠自身脱颖而出。四、追求个性。反对盲目崇拜，也不求别人欣赏。叛逆常得出结论，不易驯服、驯化。广义，可以包含各种有生命力的动植物。1、背叛。《史记·高祖本纪》：“项羽皆王诸将善地，而徙逐故主，令臣下争叛逆。”宋苏辙《汉景帝》：“吴王濞世子来朝，与帝博而争道，帝怒，以博局提杀之，濞之叛逆势激於此。”明冯梦龙《东周列国志》第四回：“庄公曰：‘寡人筹之熟矣。段虽不道，尚未显然叛逆，我若加诛，姜氏必从中阻挠，徒惹外人议论，不惟说我不友，又说我不孝。我今置之度外，任其所为，彼恃宠得志，肆无忌惮。明冯梦龙《东周列国志》第五十七回：“且臣闻赵朔、原、屏等，自恃宗族众盛，将谋叛逆。”茅盾《三人行》：“不论你取了怎样的方式，不论你是公然决裂或是不忠实，在性质上，你这行动总是叛逆，总是反抗。”2、有背叛行为的人。三国魏阮籍《为郑冲劝晋王笺》：“东诛叛逆，全军独尅。”《南史·江淹传》：“奉天子而伐叛逆。 父母应该多给关心和管教。浙江单亲男生少管所有用吗

    两者无区别，均称为少年犯管教所。都是被判刑人员够18岁转入成年人监狱继续服刑。少年犯管教所属于监狱，是国家行刑机构设施的一种形式，它是针对青少年的特点而设立的。在中国，少年犯管教所管教依法被判处徒刑或拘役的已满14周岁不满18周岁的犯罪少年。根据少年期的特点，对少年犯采取特殊的教育和改造方式，着重进行道德、文化、技术方面的教育，并组织他们进行适宜的轻微劳动，保障其思想改造和身心的正常发展。1、少管所，由各省、市、自治区司法机关直接管辖，设所长一人、政委一人，副所长、副政委若干人。2、职能机构除有与监狱、劳动改造管教队基本相同的设置外，还要设置必要的教研机构、配备教师。根据《中华人民监狱法》规定，少年犯管教所应当着重对少年犯进行教育，道德和基本的文化与生产技术教育。3、少年犯已满18周岁、余刑在2年以上的，应转送监狱、劳改队关押改造。根据我国刑法第十七条第四款:“因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教;在必要的时候，也可以由**收容教养。单亲男生少管所纠正机构如果不能正确的引导，势必会引起情绪反弹。

我认识到，人在成长过程中的叛逆期主要有五个阶段，分别是:4一5岁的时候、10岁的时候、12岁的时候、17岁的时候、20岁的时候。而我所任教的四年级的学生都是处于叛逆期这个阶段，所以有个别学生表现出敏感、易怒、任性、好胜、爱顶嘴等叛逆期的行为也就不足为奇了。处于这个阶段的孩子，他们喜欢挑战家长和老师，所以对于孩子的“顶嘴”行为，无论是老师和家长都应该理解孩子的生理和心理特点，不要采用针锋相对、粗暴、“打压”、“b过孩子头”等做法，而是采用“冷处理”的办法，对他们的逆反行为不予理睬、让他们自己去反思自己的行为，等事情过后再循循善诱，耐心地进行引导和教育。

    到了初三，进入青春期的小凯，对班里一名漂亮成绩好的女生小梅产生了好感，看着小梅秀丽的脸庞，玲珑有致的曲线，他开始蠢蠢欲动。他开始给小梅写情书，邀请小梅约会，但是小梅对小凯没有好感,一次次的拒绝，直接干脆选择无视。小凯被拒绝了几次之后，恼羞成怒。一向娇纵的他，恶向胆边生,一个的计划在脑子里形成了。小凯悄悄尾随了小梅几次，专门仔细研究了路段的隐蔽处，然后学着自己看过的劫匪剧，买了短刀和头套等作案工具。终于，在一个冬天，小梅做完作业回家，天已经完全黑了。小凯一路尾随小梅，行至一个密林处，从背后赶上来，绊倒女孩的自行车，不顾小梅的呼救求饶，进行了强行***。事情发生之后，小梅的父母马上报警。面对这警察的审讯，小凯依然得意洋洋，一副无所谓的样子，可见平时父母是多么娇纵。不服学校老师管教，进行报复行为。

在看杂志时读到这样一篇文章刘墉写的《叛逆少年》，作者从自己到台北的一所高中演讲时，发现的怪现象﹐台下的学生在他演讲的时候总是在说话，可是说到好笑的事或者问问题，就连坐在后面的学生，都能立即有反应，都能提供正确的答案。难道学生都是天才，都有一心二用的本领吗?其实不然，在后来他才知道因为学生的叛逆，因为不想背负骂名，在他演讲时故意彼此交谈，表现出一副不爱听、与人作对的样子，其实还在听他演讲的。作者也从此事回想起自己年轻时不也是这样吗?故意做出一些挑战的事，觉得这种挑战的勇气就是值得叫好的。作者还列举了一个叛逆少年为了引起女生的注意，在上课时故意跟老师唱反调，后来在几个女生的众口一词责骂之下，洗心革面，改过自新，从此变得乖乖听课，还考得好成绩呢。在文章的末尾，作者强调叛逆不是坏事:年轻人!你也有叛逆吗?那并不坏!但你更要知道:什么情况，是需要大勇的时刻!善意的偷抢，只是为了给家里减轻负担。福建孩子少管所专业管理学校

父母要正视孩子自我意识的增长和对世界认知能力的提高。浙江单亲男生少管所有用吗

学生升入初中后，越来越感觉到家长，老师平常口中出现很多的一个词就是“叛逆”。初中生所展示的多彩的个性已让我们教师不得不抬起埋在作业堆和教科书中的眼睛,去认识他们,研究他们。我常听到一些家长抱怨:“我们的孩子越来越不好管了，你说什么他就偏不做什么。”“有时候你刚要说话他就非常烦躁，不愿意听你说下去。”在教学管理中我们也经常会遇到个别人“不接受老师的教导”、“不听老师的话”，常与老师“顶牛”、“对着干”等现象。有的学生明知自己做错了事，面对老师的批评、家长的指责、同学的劝告，不但听不进，反而反感、抵触甚至采取过激的言行。其实这就是逆反心理，叛逆心理又可称为逆反心理，通常是指人为了维护自尊心而对对方的要求或态度采取相反的态度和言行的一种心理状态。这多表现为对正面教育的不认同，不信任;对先进的否认，怀疑，对不良倾向的认同，及对错误行为的模仿与追求。浙江单亲男生少管所有用吗