作为一个过来人，我很同情你。我现在才高二，让我告诉一些对初中的看法吧。我的初中情况简直和你的如出一辙。我比你还惨吧，同样6点多起来，三天两头考试，老师同样超凶，我的胆子又小，属于乖乖女类型，压力真的很大。而且，晚上上到十点才放学，做完作业都是12点了。就是这样，我的成绩还不错。可是爸爸妈妈很担心，因为我曾因为劳累过度几次晕倒。可是我什么也听不进去，拼命学，就连老师都说只要考进高中不错的班就行了，不要太辛苦。那时我已经精疲力竭了。后来，我考进了不错的高中，发现曾经初中一些成绩平平的同学反而在前面遥遥在前，我才知道当时有多傻。现在身体也不太好，而且因为睡得太晚，个子也不长。成绩也就那样。所以我才觉得初中应该轻松一点，就算我当时没那么拼命，现在的结果也不会有多大变化。说不定还会好些呢。上了高中才知道初中就是小儿科。所以，轻放轻松一点吧。爸爸妈妈怎么看呢，如果是望子成龙的父母那还要改改他们的看法。因为我的父母不太看重学习，所以还会好些，先了解他们的期望值是多少，看你现在的努力程度够不够达到他们的要求，如果够了。大可放轻松地去学，如果父母支持你这一边，还可向老师提意见。英语成绩总是不好是智商问题吗?自贡分数低分数低

    孩习起特别认真恨自所间都用习见效种情况候孩没掌握较习家应与师联系请师提改进孩习建议结合孩实际与孩起总结孩自习与同要解孩习基本情况比些孩绩基础差课听懂种情况要帮助孩基础内容补起补课要注意补前预即补漏洞同掌握新知识否则再再三休止补孩疲惫看希望丧失自信些孩平习并算差考试绩种情况家要解孩真实水平孩害怕考试等原考场发挥自水平则要鼓励孩相信自帮助孩种放松态面考试。减轻理压力轻装阵孩绩家给太理压力绩部孩都伤甚至灰孩内疚觉起父母尤其家经济条件孩候家往往持住自考虑孩受孩面前表现自焦虑、气、失望、气馁……都给孩带理压力结合孩兴趣学习。孩画画特别拿市、省甚至全奖业绩让自父母都抬起类孩首先要告诉能够面取绩足证明聪明能够使能够足够信习其要结合现培养习兴趣。纠严重偏科现象提高习绩。儿子叛逆分数低如何沟通我很想考出一个好分数。

    根据厌学反应的泛化程度还可以将儿童青少年厌学的诊断分为学科性厌学反应与学习活动性厌学反应。学科性厌学是指学习者只对某特定学科的学习过程、学习内容、学习材料及用具等产生条件性厌烦情绪反应的现象。学科性厌学行为往往是由于某些偶然刺激导致消极情绪反射形成的。例如师生感情不和、课堂情绪挫折、考试严重失利等刺激，都可能导致其对该学科的课堂学习、作业练习等厌烦反应，严重者连听到这个学科的名称都心情烦躁。而这类学生对其它学科的学习并没有厌烦反应。这种单纯性的个别学科厌学行为反应，一般比较容易在临床辅导过程中迅速见效。学习活动性厌学者不是单单对某一个或少数学科有厌烦情绪反应，而是对所有的功课学习活动都有厌烦反应。他们的另一个特征就是对非学习性的其它非学习性活动表现出偏好、热心或迷恋。根据儿童青少年厌学反应的分类诊断，可具体评估儿童厌学程度及动机水平，从而为厌学儿童青少年制定个性化治疗方案。

    心理咨询厌学症。根据厌学情绪反应出现情境可以将儿童青少年厌学的诊断分为心理疲劳性厌学和过敏性厌学两种。心理疲劳性厌学一般表现不强烈，只是弥漫性在希望暂时改变一下生活环境，从日复一日的单调的学习中解脱出来轻松一下。过敏性的厌学行为是一种在学习情境刺激下产生的下意识的较强烈痛苦的情绪反应行为。所谓过敏性情绪反应，一是说它的反应强度是一种严重夸大了的痛苦反应。有过敏性厌学的学生的对上学、接触老师、提问、父母唠叨等等，常常是过敏的。许多气氛融融的家庭关系，感情融融的父子或母女关系的恶化，常常都与孩子的这种过敏反应有举足轻重的关系。因此，说起条件性厌学情绪反应行为的情绪反应，不仅*引发厌学行为，在一定刺激下还容易引发其它行不理智行为。 有没有什么好的学习方法?

儿童青少年厌学反应的诊断意识层面可分为：意志性厌学反应和非意志性厌学反应。非意志性厌学反应所谓非意志行为即潜意识行为，一般是指一个人本意不想如此，却身不由已、心不由已地表现出来的行为。拿厌学行为来说，本人在认识上、观念上没有厌学的思想，却由于一种潜意识的条件性情绪反射导致其表现出厌学行为，即非意志性厌学行为。此类厌学学生在思想上都能够认识到自己当前努力学习与自己未来前途、命运等方面的关系，有的甚至有较好的学习习惯。意志性厌学现象偶尔也可能见到。意志性厌学行为指的是由于受本人存在错误的思想、认识或与学习活动相对立的目标等原因而导致的厌学、弃学或其它抗拒学习的行为。分数低 高中生的分数低怎么办？儿子叛逆分数低如何沟通

我成绩不好不想去普高怎么办？自贡分数低分数低

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