少儿编程，没你想的那么难，跟大厂码农的满屏“天书”不同，少儿编程主打的就是一个快乐学习。它训练的不是电脑技术，更不是纯敲代码，而是一种逻辑思维，主要是利用可视化语言实现程序编写。用咱外行人能听懂的话来说，少儿编程其实有点像搭乐高积木。在少儿编程软件里，那些原本特别复杂的程序统统被打包成小积木，而孩子要做的就是按一定逻辑对分散的积木块进行组合拼接，搭出一个自己想要的“城堡”。虽然过程被简化，但编程的内核，也就是对使用者逻辑思维的训练和考验却被保留了下来。少儿编程可以帮助孩子更好地理解数字化时代的信息世界。椒江C少儿编程

算法是儿童编程学习的另一个重要内容。算法是解决问题的步骤和方法，它决定了程序的运行逻辑。通过学习算法，孩子们可以培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。例如，在学习排序算法时，孩子们将了解到如何将一组杂乱无章的数据按照一定的顺序进行排列，并理解不同排序算法的原理和优缺点。这样的学习过程不只能够帮助孩子们掌握具体的算法知识，还能够培养他们的思维能力和创造力。因此，我们应该鼓励和支持儿童学习编程，让他们在编程的世界中探索和创新，为未来的科技世界做出更多的贡献。椒江C少儿编程少儿编程让孩子们学会用编程思维解决问题，培养跨学科的综合素质。

培养孩子哪些能力？不管学习什么，主要都是能力，当然技术是不可少的，但是如果以培养技术为主要肯定是错的。比如：钢琴的学习，老师的教法是想象手中握着一个鸡蛋，反复练习12341234，音乐的兴趣就这样被磨灭掉了，前面3个月孩子可能不知道自己在做什么。那么编程中有这样的技术么？当然有。比如具体的语法该怎么写，不同的数据类型该怎么去操作，这些都是技术，和音乐是类似的，例如说钢琴键盘有88个键，半音音阶、全音音阶是什么样的，这些都叫做技术，但是如果只学习技术，慢慢会发现没有意义，比如教会大家键盘有88个键，不表示孩子可以弹奏音乐，钢琴有88个键是有限的，而可以创造出来的音乐是无限的。

规划明确提出：“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。2017年10月教育部，2017年10月教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知指出，发展实践创新意识和审美意识，提高创意实现能力。通过信息技术的学习实践，提高利用信息技术进行分析和解决问题的能力以及数字化产品的设计与制作能力。2017年10月国家，2017年10月（决胜全方面建成小康社会夺取新时代中国的特色的社会主义伟大胜利），报告明确指出加强应用基础研究，拓展实施国家重大科技项目，突出关键共性技术、前沿引导技术、现代工程技术、颠覆性技术创新，为建设科技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国、数字中国、智慧社会提供有力支撑。 学习编程，培养孩子的解决问题和团队协作能力。

少儿编程到底学什么？1、学习锻炼逻辑思维，编程是一门严谨的技术，孩子们在编程学习的过程中，需要不断地检查自己的步骤，如果在程序编写中有一处错误，那么就需要重新再来，这有利于培养孩子严谨的逻辑思维和耐心。2、学习培养创造力和解决问题的能力，少儿编程课是一门知识学习，与实践操作相结合的课程，孩子们在编写程序的过程中需要发挥自己的想象力以及自主分析问题、解决问题的能力，这样有利于培养遇事不依赖的好习惯。以上是编程可以培养的一些显性和隐性的能力，然后我觉得较难的一种能力，其实是创造性思考的能力。通过编程，孩子们能理解科技背后的逻辑和运行机制。椒江C少儿编程

通过少儿编程的学习，孩子们可以锻炼耐心和毅力，培养持之以恒的精神。椒江C少儿编程

10岁以上，学习主要以代码变成为主。有了前面两个阶段的学习，大多孩子都对编程非常有信心。到了这个阶段，就会开始学一些编程语言，比如Python、初步算法、数据结构，并尝试写一些简单的小程序。看了少儿编程的课程后，发现让孩子学习编程，还真的是好处多多！培养孩子主动思考、分析并解决问题的能力。想要完成一段机器人游戏编程，好选择就需要有合理、全方面的构思，比如机器人遇到障碍物会怎样？道路不平，如何让它改变行走路径？若在行走的过程中，齿轮被卡住后，又该如何解决？整个过程都是在不断的发现问题、分析问题、解决问题，长此以往，孩子就会拥有一种主动思考、主动解决问题的能力。有了这种能力，你还愁孩子学习成绩不好吗？椒江C少儿编程