《教育培训及相关产业统计分类(2020)》 [19]各类高等教育在学总规模达3833万人 [20]教育培训及相关产业是指国家学校教育制度系统和非学制系统有计划、有组织地为社会公众提供各种教育培训及相关产品(货物和服务)的生产活动**,包括《国民经济行业分类》(GB/T 4754-2017)中教育门类,以及其他门类中教育培训相关的产业。本分类将教育培训及相关产业范围确定为:学校教育、社会教育、培训服务、教育培训管理服务、教育培训相关服务、教育培训用品及相关产品流通服务、教育培训用品及相关产品制造、教育培训机构设施建设等8个大类。 [19]通过该模块可以查询教务所需要的各种信息。金山区本地教育软件24小时服务
陶行知先生:“生活即教育”,他不仅在理论上进行探索,又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。 [2]陶行知:教育是依据生活、为了生活的“生活教育”,培养有行动能力、思考能力和创造力的人。实在论实在论认识视角中的教育是给它下描述性定义,即把教育当作一个客观的实体,定义的内容就是对这个实体进行描述,并且总是力求与它相符。如果这个描述被认为准确,这个定义就成为关于教育的真理性认识,或者说反映了教育的本质。 [关于教育的**性定义是指对教育的认识一般与某种假设的行动原则有关,它或明或暗地包括了“应当怎样”的成分,它试图告诉人们理想的教育应该是个什么样子。 [15]宝山区在线教育软件价位21世纪以来,教育国际化在全球范围内呈现出大规模、深层次的发展态势。
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教育评价是教育治理的重要内容,也是人才培养的重要环节。评价直接影响公共教育资源的配置,影响学校的办学行为、教师的教学行为和学生的学习行为。同时,评价还深刻影响全社会的教育观念,进而影响家庭的教育选择,并在很大程度上影响甚至塑造了一个时代的教育生态。 [32]苏联教育学深受欧洲特别是德国的影响。 [13]新中国成立后,以苏联凯洛夫《教育学》为主体的教育学体系成为国内主流。 [14]各师范院校仿照苏联教育学编写了数十本教材,其中北京师范大学编写的《教育学讲义》影响很大,这是模仿凯洛夫的尝试作品。 [13]陶行知先生:“生活即教育”,他不仅在理论上进行探索,又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。
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