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码立创，在提升孩子艺术审美与表达能力方面的贡献?
来源：
发布时间：2025-06-09
艺术审美与表达能力宛如一扇窗户，丰富孩子的精神世界，让他们能够发现美、创造美并表达美。码立创玩具与情境化教学在这方面宛如一位艺术启蒙者，发挥着积极而重要的作用。
教育学家加德纳的多元智能理论在此得到创新实践。码立创的 "成长档案袋" 记录了儿童在各个智能维度的发展轨迹：空间智能在结构设计中体现，人际智能在团队协作中提升，自然观察智能在生态系统搭建中增强。这种过程性评价使教育者能够精细把握儿童的能力发展曲线，为个性化教育提供依据。
在 “创意艺术展览” 情境中，孩子们仿佛置身于艺术的殿堂，利用码立创玩具尽情创作各类艺术作品。他们搭建立体雕塑，如同雕塑大师一般，通过零件的巧妙组合展现线条美、结构美。用细长零件构建抽象人物的肢体线条，或弯曲、或伸展，赋予人物灵动的姿态；用块状零件搭建物体的主体结构，通过不同形状的组合，创造出独特的空间感。在创作过程中，孩子们不断调整零件的颜色、形状、排列方式，精心雕琢每一个细节，提升审美能力。他们尝试将冷色调与暖色调搭配，营造出不同的氛围；改变零件的排列顺序，创造出富有节奏感的视觉效果。
在展示作品时，孩子们向他人介绍创作思路和想要表达的情感，锻炼艺术表达能力。比如介绍自己创作的 “星空” 主题作品时，详细讲述如何用灯光模块模拟星星闪烁，选择蓝色和紫色的零件营造深邃的夜空，传达对浩瀚宇宙的向往之情。通过这样的情境体验，孩子们提升艺术素养，不能够欣赏艺术之美，更能将内心的情感通过艺术作品生动地表达出来，为其精神世界增添绚丽的色彩。
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