KR-ZLJ-01 站立架训练器：Standing Upright Frame 规格(cm):78x8Gx(104-124) 用途：截肢、脑瘫等站立功能障碍患者站立训练，也可预防改善骨质疏松、压疮、心肺功能降低等 Specilication(cm):78x86x(104-124) Funcion:Mainly used lor standing training as paraplegia and cerebral palsy' s suflerer. It can also be used to prevent and improve osteoporosis, sore and heart and lung dysfunction KR-ZLJ-02 站立架(四人训练器：Standing Upright Frame(Four-person) 规格(cm):133x133x107 用途：截肢、脑瘫等站立功能障碍患者站立训练，也可预防改善骨质疏松、压疮、心肺功能降低等常州市康瑞医疗康复设备有限公司是一家专业提供训练器 的公司，欢迎您的来电！苏州老年康复训练器销售
KR-ZHX-01 感觉统和测评系统：感觉综合测评系统为用户提供一个集学生基础资料管理，感觉综合发展评估，感觉综合发展结果评价，感觉综合训练建议为一体的综合性系统，系统以建立完善的学生基础信息管理为目标，以《感统发展核对表》为评估依据，为机构教学和康复训练提供一个科学的管理平台；适用人群：适用于患有情绪障碍，行为障碍，感知觉障碍，注意力缺陷，心理障碍，自闭症，多动症，唐氏综合征等特殊人群。可视化反馈：适用于患有情绪障碍，行为障碍，感知觉障碍，注意力缺 陷，心理障碍，自闭症，多动症，唐氏综合征等特殊人群。南京福利院训练器直销训练器 ，就选常州市康瑞医疗康复设备有限公司，用户的信赖之选。
KR-ZHX-01 感觉统和测评系统：全方面性功能评估：对学生感觉综合能力进行全方面评估，包括前庭平衡和大脑双 侧分化，脑神经生理抑制困难，发育期运动障碍，视觉空间形 态，本体觉(重力不安症),工作压力情绪反应七个方面；自动化分析：该系统将评估与教育康复系统相结合，在评估的基础上自动 生成训练建议，为康复训练的实施提供科学参考，感觉统合训练 建议包括学?？蹈囱盗凡糠趾图彝タ蹈囱盗凡糠?，可做到学校与家庭训练的无缝衔接。为康复训练的实施提供科学参考，感觉统合训练 建议包括学?？蹈囱盗凡糠趾图彝タ蹈囱盗凡糠?，可做到学校与家庭训练的无缝衔接。KR-ZHX-01 感觉统和测评系统：全方面性功能评估：对学生感觉综合能力进行全方面评估，包括前庭平衡
KR-XZG-01 下肢康复训练器：Lower Limbs Training Device 规格(cm):154x60x142 用途：改善下肢关节的活动范围和行走协调功能 Specification(cm):154x60x142 Function:Used to improve lower limb' s moving range and coordination function KR-GLC-01 下肢功率车(骑式)训练器：Bicycle Ergometer 规格(cm):100×51x136 用途：用于下肢关节活动、肌力及协调功能训练 Specification(cm):100x51x136 Function:Used to improve lower limb' s moving range and coordination function常州市康瑞医疗康复设备有限公司是一家专业提供训练器 的公司，有想法的可以来电咨询！
：Sitting Hip Rehabilitation Training Device 规格(cm):137*74*132 用途：往内收训练大腿内收肌群，往外训练臀中肌、阔筋膜张肌。强化大腿内收肌群的 肌力，强化大腿髋部的内缩肌，强化尿道及膀胱肌群的收缩，紧实大腿内侧肌肉群，避 免松弛，产生妊辰纹 Specification(cm):137*74*132 KR-SQQ 手臂屈伸康复训练器：Arm Flexion And Extension Rehabilitation Training Device 规格(cm):84*74*95 用途：训练肱二头肌、肱三头肌、肱肌、肱桡肌。用于肘关节屈伸相关肌群的训练 Speailicaion(cm):84*74*95常州市康瑞医疗康复设备有限公司为您提供训练器 ，期待为您服务！舟山儿童康复训练器供应商
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KR-GDX-02 情绪与行为障碍干预系统：情绪调节机制采用机制相关属性音乐，与速写、虚幻、镜像、三基色、滚 屏等画面效果相配合，利用左屏实物画面，右屏效果画面的双屏 显示技术，根据视听渲染的调节原理，调节受训者的相应神经兴 奋性，诱导儿童对其自身的情绪作出适当的调节，以提高其环境 适应能力以及其他综合能力，进而改善患儿的学习能力；行为干预：通过对生活处理、行为矫正、社交主题等多种行为的教学模 拟，利用互动训练模式，诱导学习良好的行为，形成良好的习惯；语言沟通训练：利用丰富的图片资源，循序渐进地进行语言强化训练，简单 易行的人机交互方式更有利于身体运动能力受限的患者。苏州老年康复训练器销售