孩子不愿进行心理咨询的缘由颇为复杂。也许是因对心理咨询存在误解与偏见，或是因自身所处状态而心生羞耻，亦或是出于对监护人、父母及老师的抵触情绪，甚至是对想象中经验丰富形象 —— 咨询师的抗拒心理等。在此情形下，监护人或父母可尝试适度地让孩子阅读有关心理咨询的介绍文章，以逐步增进其对心理咨询的认知。然而，在这一过程中，常常会遭遇一个棘手的老问题：许多监护人或父母本身并不擅长沟通交流。他们可能在面对孩子时，茫然不知所措，不知该以何种恰当的方式开启对话，如何巧妙地引导孩子，怎样准确地表达自己的关切与期望，而不至于引发孩子的反感或抵触。这就需要监护人或父母先去学习有效的沟通技巧，例如学会倾听孩子的心声、尊重孩子的感受、用平和的语气交流等，如此才能为孩子接受心理咨询创造有利的沟通氛围，推动孩子向积极健康的方向转变。心理咨询，把压抑的情绪洪水，引流至安宁之湖。学生心理咨询机构

青少年何时需要寻求心理咨询的帮助？（1）进行自我探索、个人成长：深层次地了解、认识自己，提升自己或在关键事件中做出恰当选择，明晰未来发展方向等：（2）适应不良的行为问题：拒绝上学、激烈行为行为、网络成瘾、品行问题等；（3）人际关系问题，如：亲子关系、师生及同伴关系带来的人际矛盾。（4）情绪问题：考试焦虑、抑郁情绪、恐惧及强迫情绪的调节。（5）睡眠问题，如：睡眠障碍、噩梦等；（6）青春期相关问题，如青春期性心理的相关问题。（7）各种身心疾病的配合诊疗：如头部不适、头晕、腹部不适、胸闷、睡眠等躯体形式障碍。 青少年的心理咨询目标：（1）促进自我边界的建立；（2）发展情绪稳定性和调节能力；（3）促进良好的人际关系的建立和维持；（4）发展相应年龄的社会功能；（5）咨询师会在和青少年建立良好的咨访关系、与家长建立一致的工作联盟的前提下，帮助孩子发展应对现实困扰的能力；（6）咨询师会兼顾孩子和家长双方的目标，当双方目标不一致时，咨询师会评估并进行家庭讨论。惠安学生心理咨询服务心灵迷途时，咨询如星引方向，青少年请重视，驱散阴霾重踏希望路。

关于谁来做心理咨询这个问题，有时候监护人/父母认为孩子有问题，但孩子认为自己没问题，有时候是孩子认为自己有/遇到了问题（困境），但父母认为孩子没问题。一般情况下，前者可以由监护人/父母先做咨询，后者则需要尊重孩子自己的判断，也就是说，谁感觉遇到问题/困扰（不论是认为问题出在别人身上还是自己身上），谁做咨询。很多时候，监护人/父母会倾向于把自身因素排除在外。不论是监护人/父母做咨询还是孩子做咨询，监护人/父母都需要面对自己的心理矛盾。因为未成年人的人生观价值观正处于发展阶段，防御固化程度弱，接受新事物能力、尝试新的模式能力都比较强，所以在现实层面未成年人的咨询相对来说是比较好进行。难点往往在于监护人/父母，希望随着心理学的普及、心理健康意识的增强，这个现象能得到改观。

随着社会和学校对心理健康教育知识的普及与重视，很多家长，包括孩子慢慢地都知道了心理学和心理咨询的存在。越来越多的人知道，心理健康失衡可以找心理咨询师的，但因为未成年人有其发展阶段的特殊性，会有一些有别于成年人的地方。心理有病，确切地来说，是“在某个阶段遇到了一些困境”。对于很多人来说，做咨询首先要面对的就是“病耻感”。人食五谷杂粮，有个感冒发烧是正常的，生老病死也是每个人都要经历的。但到了精神和心理上出现一些状况却会认为是异常的、羞耻的，其实只要是人就多少会有心理矛盾，或者说遇到心理矛盾、困惑、困境都是正常的，从古到今无不例外。只不过随着时代社会的发展，学科的细化，心理学发展成为了一个专门的学科，心理问题也慢慢地被人们认识和重视。青少年时代是一个身心飞速变化发展的时期，咨询是很好的心理成长途径，而心理矛盾和困惑正是心理成长良好的契机。心理咨询，在无声处倾听灵魂的低语，给予回应。

孩子愿意做心理咨询，难道监护人 / 父母就可以袖手旁观了吗？答案显然是否定的。当孩子愿意接受咨询并已联系好咨询师时，部分监护人 / 父母会错误地认为万事大吉，仿佛孩子的问题如同汽车故障送修那般简单，只需依赖咨询师就能解决，然而这是一种极其错误的观念。人具有情感与思想，远非机械的车辆可比。即便类比车辆，若因使用不当致损，修复后若不改变使用方式，仍会旧疾复发。孩子呈现出心理或行为状况，实则反映出家庭系统存在的问题。一旦监护人 / 父母认识到这背后深层次的家庭因素，或许会顿感压力如山。他们也就能明白孩子的症状并非一朝一夕形成，而是长期潜伏积累的结果，同时也会深刻体会到心理咨询过程的漫长与艰难，绝非可以置身事外、坐享其成之事。心灵遇困扰，心理咨询来 “救场”，青少年们行动起来，重铸内心的坚强。惠安学习压力心理咨询

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在孩子成长历程中，不少监护人 / 父母只一味提出要求，却吝啬于投入时间与精力陪伴孩子。孩子沦为满足其需求的工具人，而非被视作拥有单独灵魂与思想的鲜活个体。若监护人 / 父母不能察觉自身状态，对所用标准存在偏差懵懂不知，犹如手持变形计量工具去衡量孩子，结果必然有失公允。若依旧因循守旧，沿用错误方式与孩子相处，又怎能期望孩子的成长轨迹发生积极转变？ 无论监护人 / 父母终是否参与孩子的咨询过程，自我反思与内省都不可或缺。他们需要深刻思考自身与孩子所面临困境之间千丝万缕的联系，审视自身行为模式、价值观念对孩子的深远影响。唯有如此，方能打破僵局，重建与孩子间健康、和谐且相互尊重的亲子关系，为孩子的未来发展奠定坚实基础，带领孩子走向充满希望与阳光的成长之路。学生心理咨询机构