5、我根本不相信他们说的话是真的6、我控制不了自己的行为。7、他们经常打人，我反感他们。8、我正在生气，心太烦，谁的话也不爱听。9、他们对我说话时态度不好，语言不文明，不尊重人。10、他们总拿我跟别的孩子比，我**不愿意听这些话。11、我经常挨训，已经和他们形成对抗心理。12、他们说的话是假话，我才不爱听！13、他们说话太罗嗦，让我厌烦，我就赌气不停。14、他们经常冤枉我，我很委屈，所以他们说话我就听不进去。15、他们总爱带一大堆人来家喝酒，吵吵嚷嚷影响我学习，我很反感。16、他们欲上不顺心的事总爱拿我出气，所以我很生气。17、家长每天看电视声音太大，影响我睡觉，所以我就和他们对抗，就不听话。18、我说的话他们从来不愿听，甚至连我的解释也听不进去，所以他们说话我也不爱听了。19、我觉得我已经长大了，不用老让别人管着我了。20、所有的时间都让老师和家长支配了，自己想做的事情没有时间做，我一点自由也没有，越听话越没有自由。这些孩子的话给我们传递了一个信息，那就是家长应更多地了解子女，理解孩子，尊重孩子。二、给家长的50条建议1、每天花半个小时和孩子交流。2、不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。3、严肃指出孩子的错误！当孩子在家时，关心与陪伴，尽量避免影响孩子情绪的语言，保持孩子状态的稳定。怀柔区名师家庭教育方式教育孩子

    不一定是能力不足造成的。这时候家长应该理性地帮助孩子分析问题，给失败以正确归因，让孩子对症下药，避免下一次的失败。3、建立新的兴奋点。当孩子处于劣势或面对自己的弱项时，可将注意力转移到孩子感兴趣的也是**能体现他才能的活动中去，以淡化或缩小弱项在心理上造成的自卑阴影，缓解压力和紧张。4、选准适当的参照系。与人比较和选取榜样时，家长都要讲究“可比性”和“可学性”。与孩子的悬殊太大，或者拿他的弱点与别人的优点相比，只会无形增加孩子的自卑感。5、正确地补偿孩子。克服孩子的自卑心，家长可以对孩子进行两方面的补偿：一是以勤补拙。知道孩子在哪些方面有缺陷，家长要和孩子一起以**大的决心和顽强的毅力去克服这些缺陷。二是扬长避短。在孩子的优势区给予关注和发展，提高孩子的自信。6、在小步走中让孩子获得自信。自卑的人一般都比较脆弱，经不起挫折。因此在孩子的学习上，目标不要定得太高。应该制定适宜的小步走的目标，让他能够获得成功的体验，这有利于提高孩子的自信。争取一次次小步走的成功，在不断成功的激励中，增强自信。四、如何锤炼孩子的意志力？1、摸清孩子意志品质方面的薄弱因素，有针对性地采取教育措施。丰台区教育环境家庭教育方式孩子什么感受，父母没有权利去定义，那是孩子自己的感受，需要我们去尊重。

    4、管理法则：在孩子未成年前管束是父母的责任。5、声音法则：要倾听孩子的声音。6、榜样法则：言传身教对孩子的影响是巨大的。7、求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们。8、后果法则：让孩子了解其行为中可能产生的后果。9、处罚法则：这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理，慎用。10、结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限。11、20码法则：尊重孩子的**倾向，与其保持至少20码的距离。、12、4W法则：任何时候都要了解孩子和谁在一起（WHO），在什么地方（WHERE），在干什么（WHAT），什么时候回家（WHEN）。四、保护孩子心理健康12忌1、忌娇惯溺爱。父母“爱子——溺子——误子”，这往往是显示生活中一些请少年误入歧途的三部曲.2、忌袒护纵容。在日常生活中，孩子当众做错了事，家长明知不对，却以种种理由加以庇护和掩盖，其结果必然使孩子不能正确对待缺点和错误。3、忌哄骗。有些家长图一时安宁，不惜编造假话欺骗孩子，这样耳濡目染，容易使孩子仿效父母，养成虚伪不诚实的品性。4、忌讽刺。对孩子讽刺挖苦，以为可以“激发”上进，容易适得其反。5、忌苛求。父母对孩子“恨铁不成钢”，凡事都要尽善尽美，稍有不顺便大加训斥。

    恰恰就是这些无意中的言行却给孩子以极为深刻的影响。他要求父母言行一定要慎而又慎：“做父母的，不但在家里一言一动要谨慎，就是同朋友说话做事，有小孩在面前，也要格外小心。万一***说句话，怕小孩错会了意？回家一定要说明一番。”为了做到防微杜渐，朱庆澜要求父母不但要自己言行谨慎，而且也要严察孩子的言行。他说：“有时带小孩出门，更要细细察看他同别家小孩的说话举动。回到家来，先把自己的小孩说话举动，哪样好，哪样不好，好好分别指出来，好的夸奖他，不好的劝戒他。再把别家小孩言动的好丑，一一与他分别指出来,好的教他要学，丑的教他要戒。”这是要求家长要增强教育意识，成为教育孩子的有心人。为什么要严察孩子的言动呢？朱庆澜说：“养儿好比防水，四方八面，但有针大一个孔，水便进来，就要即刻把他塞住，万万不能疏忽的。”这种教育思想和我国古人所说：“蝼蚁之穴，毁千里之堤；一趾之疾，丧数尺之躯。意思完全是一致的。当下中国的父母，不论自己是否平庸，都希望自己的孩子不平庸，父母难以接受孩子不如自己。

    一半是望儿子好，一半也有个要儿子替我挣个名誉的心。想到将来（扬名显亲），已算是私心。如果因为想挣自己的名誉，就不顾儿子的死活，不管他年纪到了未有，聪明长够了未有，一味硬逼着往前进，或是把儿子聪明弄塞，或是把身体弄坏，那就是做父母的害了好孩子。”这番话很中肯，于***也有现实意义，值得家长深思。“教育定要跟着小孩的程度”，从教育学理论看，实际上就是循序渐进量力而行的原则。对此，朱庆澜具体地阐述了这个原则的要求。他说：“孩子话尚说得不清楚，不可太忙教他认字。他有认十个字的力量（能力），只教他认五个，不仅不要用尽他的力量，并且替他留点余地，叫他心里舒服。教一回不懂得，耐着心再教。不但打骂不得，并且要用好话安慰他，叫他勿着急，或是歇一回，他脑力回过来，再教再认。”朱庆澜提出的循序渐进量力而行的教育原则，反映了我国教育的优良传统。墨子说：“夫智者必量其力所能至而从事焉。”孟子说：“其进锐者其退速。”孟子认为，“揠苗助长”，操之过急，违背规律，“非徒无益，而又害之”。明朝王阳明说：“与人论学，亦须随人分限所及。如有这些萌芽，只把这些水去灌溉，萌芽再长，便又加水。自拱把至合抱，灌溉之功。家长的轻松以待，更有利于孩子的学习。房山区专业家庭教育方式关注

希望你们能够把教育孩子这件事，当成你值得付出、并做到很好的一项工作，教子成龙、教女成凤。怀柔区名师家庭教育方式教育孩子

    幼儿园教师开展家庭教育指导工作时必须遵循以下原则：坚持正确导向。针对当前许多家长普遍存在的非理性家庭教育行为，幼儿园家庭教育指导一定要注意引导正确的方向，“导什么”“怎么导”，这是必须体现专业性和科学性的。幼儿园开展的家庭教育指导必须符合国家***发展的教育方针和幼儿的身心发展规律，重在帮助家长澄清错误观点，树立科学的教育观和儿童观，普及正确的家庭教育方法，绝不能一味迎合家长的非理性需求，对家庭教育的不良现象推波助澜。强调家长本位。家长是幼儿园开展家庭教育指导的主体，家庭教育指导一定要激发家长在家庭教育中的责任感和主动性，激励家长自觉学习家庭教育的知识和方法，达成与幼儿共同成长的目的。幼儿园家庭教育指导必须从家长的角度出发，以家长为主体，通过丰富多元的家庭教育指导活动帮助家长更新教育观念，掌握科学育儿的方法，从而不断提高家长科学育儿的能力和水平。尤其要注意对不同层次和不同类型的家长进行指导，除了年轻父母外，祖辈家长也是当前幼儿园家庭教育指导的重要对象，其育儿观念的更新更是迫在眉睫。重视成人学习。幼儿园开展家庭教育指导常会出现“双方地位和信息不对等”的现象。怀柔区名师家庭教育方式教育孩子

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