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高邑家庭教育方式分享

来源: 发布时间:2022-04-16

    收藏查看我的收藏0有用+1已投票0家庭教育指导编辑锁定讨论《家庭教育指导》是2015年机械工业出版社出版的图书,作者是郑春霞。书名家庭教育指导作者郑春霞主编ISBN978-7-111-47871-3定价出版社机械工业出版社出版时间2015年7月开本16开目录1内容简介2章节目录家庭教育指导内容简介编辑主要内容包括:一、家庭教育概述。指出父母应当了解的家庭教育理念,分析我国当代农村与城市中家庭教育存在的问题。二、爱孩子的艺术。分析家庭中如何建立和谐的亲子关系,如何表扬与批评孩子,与孩子交流要讲究艺术。三、对孩子的德育教育。指出我们应当培养孩子的爱心,责任心,指导孩子塑造良好形象。四、智育教育。培养孩子的智力因素与非智力因素共同发展,培养孩子的良好习惯与性格。发展孩子的记忆力,观察力和注意力。五、帮助孩子体育、美育和劳动教育。指出三者对孩子成长的重要意义以及如何在家庭中对孩子进行三方面的教育。六、家校合作。针对家长与教师对家校合作的不同态度,指出如何做好家校合作,帮助家长调整教育方式,配合学校共同实现对孩子的培养。七、对孩子的安全教育。从居家安全,外出安全,避免自然灾害的危害,避免人为伤害几个方面谈家庭安全教育的问题。首先应当保证亲子之间能够沟通,能够顺畅地沟通。高邑家庭教育方式分享

    [1]家庭教育指导章节目录编辑序前言***章家庭教育概述··1***节家庭教育的基本认识·1第二节家长应当了解的家庭教育理念5第三节我国当代家庭教育现象·7思考与练习11第二章爱孩子的艺术12***节建立和谐的亲子关系12第二节表扬与批评的艺术15第三节与孩子交流的艺术20思考与练习22第三章家庭教育中的德育教育·24***节培养孩子的爱心·24第二节培养孩子的责任心27第三节塑造孩子的良好形象31思考与练习38第四章家庭教育中的智育内容(上)培养孩子的非智力因素39***节非智力因素对孩子智力发展的意义·39第二节培养孩子的学习兴趣40第三节情感与意志品质的培养43第四节性格教育··47思考与练习52第五章家庭教育中的智育内容(下)发展孩子的智力因素·53***节培养和发展孩子的记忆力··53第二节培养孩子敏锐的观察力56第三节培养孩子的注意力58第四节培养和提高孩子的思维能力··63第五节培养和发展孩子的想象力··65思考与练习67第六章家庭教育中的体育、劳育与美育··68***节家庭教育中的体育教育68第二节家庭教育中的劳动教育72第三节家庭教育中的美育教育76思考与练习80第七章家庭教育与学校教育的有效合作··81***节家庭教育与学校教育合作的内涵·81第二节家校。阳原家庭教育方式帮助家长如何能在提高孩子体验感的情况下,仍然达到我们所期望的功能性目标?

    是难以培养孩子的意志品质的。所以家长必须要给孩子一个行为处事持之以恒的榜样,让孩子面对困难时,如何克服、如何坚持有一个形象的示范。五、如何培养孩子的**性?5、培养孩子的自信,挖掘其解决问题的能力。家长应放手让孩子锻炼,不要怕他们做不好,也不能求全责备,更不能包办代替。对于孩子**去做的事,只要他们付出努力,无论结果怎样都要给予认可和赞许。“我行”这种自我感觉很重要,它是孩子**性得以发展的动力。当孩子执意去做那些难度较大的事时,家长应予以鼓励并给予帮助,增强他们的自信心,增加他们的锻炼机会,养成**做事的能力。6、创造机会,培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子“听话”、“顺从”,却不注意倾听孩子的意见。小到生活上的事,大到孩子的发展方向,一概由父母决定,孩子缺少自己作决定的机会,这就不能培养他们的抉择能力。在现代社会,自我抉择的能力是非常重要的,它更是孩子走向社会很重要的一个方面。家长应有意识地创造机会,培养孩子自己作选择和处理问题的能力。7、培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子**性时,很多时候的作用就是对孩子做出的努力给予充分的肯定,并鼓励和要求他们克服困难。

    社会上一些热衷于家庭教育指导服务的人士和志愿者大多没有家庭教育及其相关专业背景或没有经过系统的家庭教育理论培训;一些曾具有“心理咨询师”职业资格的人从事家庭教育指导并不具有家庭教育专业常识,家庭教育指导的“心理学化”难免忽视多因素对家庭教育的影响,甚至对家长形成误导;更有少数人把家庭教育指导和服务作为牟利的手段,具有很强的功利性。4、培训市场不规范,以营利为目的的民间培训机构持续扩张家庭教育是国民教育体系的重要组成部分,在我国得到***认同。但是家庭教育指导者培训作为一项“师资”培训,并没有相应的准入“门槛儿”。近年来,以家庭教育指导者培训为主要内容的各类机构比比皆是,以“中华”“中国”“全国”“国际”、国家相关机构等名义颁发家庭教育“指导师”“高级指导师”“讲师”等证书五花八门。有的表面看似科学规范的运营、管理,有培训“模块”,实则在**队伍、培训内容、教材编纂等诸多方面存在种种问题和缺陷。也有的与地方的教育行政部门、妇联等主管家庭教育的机构合作,使自身的名义“正规化”,**用于家庭教育事业的大量专项资金纳入了私人腰包。更为严重的问题是,一些有违科学性、系统性的培训内容。通过沟通而找到解决问题的方法,这才是你所期望的。

    幼儿园教师开展家庭教育指导工作时必须遵循以下原则:坚持正确导向。针对当前许多家长普遍存在的非理性家庭教育行为,幼儿园家庭教育指导一定要注意引导正确的方向,“导什么”“怎么导”,这是必须体现专业性和科学性的。幼儿园开展的家庭教育指导必须符合国家***发展的教育方针和幼儿的身心发展规律,重在帮助家长澄清错误观点,树立科学的教育观和儿童观,普及正确的家庭教育方法,绝不能一味迎合家长的非理性需求,对家庭教育的不良现象推波助澜。强调家长本位。家长是幼儿园开展家庭教育指导的主体,家庭教育指导一定要激发家长在家庭教育中的责任感和主动性,激励家长自觉学习家庭教育的知识和方法,达成与幼儿共同成长的目的。幼儿园家庭教育指导必须从家长的角度出发,以家长为主体,通过丰富多元的家庭教育指导活动帮助家长更新教育观念,掌握科学育儿的方法,从而不断提高家长科学育儿的能力和水平。尤其要注意对不同层次和不同类型的家长进行指导,除了年轻父母外,祖辈家长也是当前幼儿园家庭教育指导的重要对象,其育儿观念的更新更是迫在眉睫。重视成人学习。幼儿园开展家庭教育指导常会出现“双方地位和信息不对等”的现象。有句话,叫良好的开端,是成功的一半。所以,期望一次顺畅的亲子沟通,请从良好的开端起始。平山咨询家庭教育方式

不仅鼓励孩子,更要激励孩子,激励可以调动孩子学习的主观能动性;高邑家庭教育方式分享

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