你要用一下吗？”看到这里，我稍微起了一点疑心，“该不会是让我买小程序吧？”虽然心底起疑，但是还是应允了她的建议。刚收到小程序后，我大致看了一遍，这是一款完全的诗词学习小程序，但做的非常良心，它对应了小初高每一年级的诗词学习，从朝代、作者、注释、译文等进行分类解析，配合专业播音诵读和水墨画赏析让孩子更加入情入景的了解了古诗意蕴。巩固练习中的四款练习模式，把每句诗句进行了分段分词拆解，模拟试题模式进行练习，能够有效提高背诵效率。这款小程序真的是一款宝藏学习工具啊！儿子在一次使用后，开心地对我说：“妈妈，这个诗词小程序真有意思，诗句的释义以及背后的意思比我课上做的笔记还要全，有些不懂的点，现在都看明白了，而且这个录音功能，能让我听出自己哪里没有背对，妈妈你怎么早不拿出来让我学呀。”听着孩子的反馈，我非常开心，这段时间的努力总算没有白费，真的要感谢茫茫网络世界遇到的那个妈妈啊！近期的一次语文考试成绩出来了，儿子一跃进入了高分行列，曾经的古诗词失分项全部拿了回来，连老师都为之惊讶，私下问我到底用了什么方法，内心一下子竟有了点小骄傲呢~万事万物之间都是有联系的，诗词背诵也是如此。这当中，有两个关键因素，一是沟通，二是顺畅。元氏学生亲子教育答疑解惑

    该楼层疑似违规已被系统折叠隐藏此楼查看此楼上周我参加了儿子的家长会，本以为是一次普通的家长老师见面会，结果我竟经历了一场尴尬。儿子的成绩一直处于中等偏下的水平，各方面表现都一般，老师的关注度自然也没高过。会上，语文老师通报了此次期中考试的成绩，全班45个人，90分以上33人，80分以上8人，其余均为70以上。为了家长面子，老师只念了90分以上同学的名字。儿子的名字并不在那33人之列。我心想他的水平，应该就考了80多分吧，虽然有点小失望，但也是意料之中。老师现场着重表扬了几个学习成绩好的孩子，并把他们做的语文试卷进行了展示，卷面整齐不说，诗词考题的解答更是逻辑清晰、观点独到。唉，果然都是别人家的孩子。家长会接近尾声的时候，我和另外几位家长被老师喊住进行了单独小会。原来，我们才是此次语文考试70分行列的家长。老师把试卷单独发给了我们家长，好家伙！70分！诗词填空几乎全空着，竟然连作者都不知道，这平时是怎么学的！没有学习成绩作为底色的学生不是好学生。听着刺耳，却是一个无可辩驳的现实。我决定回家和儿子好好聊一聊。对于考试失利，儿子对我袒露心声，每到语文考试就无比紧张，甚至睡不踏实，紧张的点就在古诗文！裕华区精英亲子教育承诺守信我们做父母的，与子女沟通的目的是什么？

    那机构为了收到学费为了有更好的展示效果，不得不功利一些、**一些，这让很多启蒙都变了味道，比如：音乐课等同于乐器课，让孩子过早的困于枯燥乏味的训练中产生抵触美术课出来的展示成品好看是好看，**需要创造性思维的部分都由老师主要操刀，孩子负责起哄的完成**不需要动脑子的边角料工作英语课每个机构都找几个外国人的面孔，但是只要是个外国人就都有教学资质吗？除了机构套路深，在熙熙攘攘的兴趣班门口，还有一股子攀比风气，本来不焦虑的心情，都被传染的心急如焚。炫耀的内容也是：我娃已经会背N首唐诗、认N千个字、3岁开始弹钢琴、4岁开始画国画......尊重孩子认知阶段的发展，更多的应该是引导孩子去学会思考问题、解决问题。“诗词歌赋琴棋书画”不是不能学，而是如何学。**大的忌讳就是：以数量论英雄。毕竟这个年龄段需要呵护的是孩子宝贵的探索欲和天马行空的创新力，保护他对于一切事物的好奇，让他从自己年龄阶段的理解出发，发自内心的感知到“诗词歌赋”的美，从容地对这个世界充满热爱，绝非深陷在枯燥的背诵中和大人的焦虑攀比中不能自拔。孩子和大人时间都很有限，与其浪费在功利性和攀比性的“班”上，不如花时间，亲自陪伴孩子。

    中国台湾孩子教育**吴娟瑜的一些文章及教育方法挺好的，本人读过她写的《吴娟瑜的亲子成长学》，里面有很多实用的孩子教育案例，摘录部分内容与大家分享：爸妈易犯10件糊涂事1、要太多：对儿女过多地担心，如：担心孩子课程跟不上、担心孩子交到坏朋友、担心孩子晚归等。2、做太多：替儿女承担太多责任，如：无论晴天雨天接孩子上下学、替孩子拿书包、替孩子写作业等。3、骂太多：父母将自己碰到的挫折，转移到小孩身上，不高兴或者是心情烦躁时，不管小孩做的对不对、好不好都大声斥责。4、给太多：无论是物质或是赞美，有时候给了太多，反而容易造成孩子不知感恩或自我膨胀。5、要太多：为了让孩子赢在起跑点，结果安排了过多的学习，让孩子吃不消。6、玩太少：亲子之间没有太多有趣的休闲活动，欠缺开怀大笑的共同回忆。7、“坐”太少：父母与孩子之间很少有机会可以坐下来一起聊天谈心。8、知太少：可能忙于工作，可能忙于家务，结果忽略现代资讯的吸收，孩子感兴趣的游戏、流行音乐，父母都不了解也搞不清楚。9、爱太少：父母对孩子的爱在言语和行动表达上，总是不够具体明确，容易让孩子觉得爸妈对他的关心不够多。10、变太少：亲子相处模式一成不变。孩子的成绩不好主要是弱科给拖累的，录取标准只看总成绩；

    如果我们纠结于问题本身的谁对谁错，就容易扩大分歧并产生对抗；而父母换一种思路呢？我们不纠结于问题本身，而是着眼于解决问题之后的目标，这个具体的目标，更容易在父母与子女之间达成共识，所谓求同存异，我们着重求同，淡化存异，这个求同，就是共性的目标。亲情的案例单纯讲述理念、讲解概念，这比较枯燥，下面我举个关于亲情的案例，举例说明，用共性的目标来消除亲子间的分歧。有这样一个男孩，一个不厌其烦地听我说教了四年多的孩子，说来也是缘分不浅。那年的夏天，他妈妈说孩子的成绩不错，约好了请我吃顿晚饭。下班后，妈妈开车带着孩子来接，我一上车，看见除母子俩之外，车上还带着家里的小狗。一路上，孩子与妈妈不停地吵嘴，大意是孩子抱怨不该带狗出来，而妈妈感觉小狗在家里很孤单，带出来让小狗开心的。既然是吵嘴，气氛没那么和谐，母子俩都有些生气；我路上听着，没说什么。到了饭店门口，我问了一句：该进饭店了，小狗怎么办？妈妈带着怨气说：带着进去呗，还能怎么着？孩子一听就急了，吵吵着说不行。这时候，气氛更加不和谐了。大家都知道，饭店是不允许宠物进入的，极后的结果是，我们决定把狗送回家。回去的路上，男孩有一种取胜后的得意洋洋。我所说的教育付出，绝不单指财务的付出，更有精力与时间的付出。长安区一对一亲子教育答疑解惑

第二，是共性的目标；元氏学生亲子教育答疑解惑

    所以，父母对孩子从小的专注力培养很重要。可是如何做呢？幼儿说在过去介绍过不少方法，，我们推荐一位来自美国孩童启发中心、一位名叫温道尔老师的做法。专注力训练小游戏：传杯子材料准备：两个一次性杯子，颜色或花纹不一样。如果杯子外表一样，可以让孩子用彩色笔涂上不一样的颜色，或描上不一样的花纹。，给每个杯子装上自来水至九分满。做法：孩子们在客厅的地板上坐下，围成一个圆圈，一个人负责当游戏的主持。如果家里没有多个孩子的，大人们可以参与，或邀请其他小朋友一起玩。人数较多时，孩子们的游戏投入度会更高，游戏的难度也会增大。规则：成功传递装水的杯子，不让杯子里的水洒出来。如果谁把水洒了，或在互动中回答错了，除了要给水杯补水，还要讲一个小故事。具体玩 ，传杯子，孩子的眼睛是张开的；第二轮，传杯子，孩子的眼睛是闭上的；第三轮，换方向传杯子，如果上两轮是顺时针传杯子，那么这一轮就换成逆时针，孩子们也要闭上眼睛；第四轮，换另一只不同颜色或花纹的杯子，孩子们也是闭上眼睛。这一轮，孩子们必须专注，因为他们可能会被主持问：“现在，你手上拿到的是什么颜色或什么图案的杯子？”第五轮，两只杯子同时传递。元氏学生亲子教育答疑解惑

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