《国学》里的内容极其丰富,其中包含的思想有些也比较深奥,对于小学生来说,他们只需要知其言,而并非一定要知其意。就像陈建先老师说的那样,“我们老师只需要给他把那扇‘国学’的门推开,里面丰富的内涵要待他们将来自己慢慢领悟?!毙巳な?span>好的老师,我们应采取多种教学手段来激发孩子的学习兴趣,可以通过“诵读、游戏、体验、角色扮演、量化训练、竞争比赛、动手操作、家庭巩固等,多种符合儿童心理发展规律的方法和手段混合使用,还利用多媒体动画、视频、软件、电脑、液晶电视,让孩子在快乐中学习国学。弘扬国学,启迪心灵,传承美德,铸就辉煌。太原国学大师
国学与中华文化有着天然的血脉,是中华文化之魂。中华文化有着人文地理与文化人类学上的深厚根基。中华民族的这种文化传统是在洪荒年代艰苦的生存环境中萌生的,其渊远流长、博大精深的意蕴与历经沧桑而不泯的血脉,植根于这块黄河长江流淌滋润的农业文明大地之上。中华文化传统由于具备丰厚的人文蕴含,是中华民族精神之洋溢,具有超越时代的民族共性。五千年中国文化的一以贯之,历久弥鲜,毫无疑问,这种文化的共时性、民族性是其重要原因。所谓中华民族,是现今由华夏族演变成来的汉族以及其他少数民族的总称。不过在古代,“中华”一词却是“以己为中”之意,与“以人为外”的意思相对应,而“华”即有文化发达,光辉四方之义,表现出华夏族自我荣耀的心态?!短坡擅枰槭鸵濉分兴担骸爸谢?,中国也。亲被王教,自属中国,衣冠威仪,习俗孝悌,居身礼义,故谓之中华太原现代国学经典深入浅出,解读国学。倾听古人的智慧,品味民族的精神内涵。
学习国学能够加深对中华文化的理解和认同。国学是中华传统文化的精髓所在,包括儒家、道家、墨家等学派的经典著作,涉及哲学、历史、文学、艺术等多个领域。通过学习国学,我们可以更好地了解中国古代的智慧和思想,感受到中华文化的深厚底蕴。这不仅有助于我们形成对传统文化的自豪感,还能够提升我们的文化素养和审美能力。学习国学可以培养良好的品德和道德观念。国学强调仁爱、诚信、孝道等传统价值观念,这些都是中华民族的品质。通过学习国学经典,我们可以汲取其中的道德智慧,修身养性,培养正确的价值观和道德观念。在现代社会,道德沦丧、人与人之间的信任缺失成为一种普遍现象,而国学的学习可以为我们提供一个正确的道德指引,使我们在面对困难和挑战时能够坚守自己的原则,并做出正确的选择。
真正做的还是要把握“过程”。下决心、立军令状、发誓一定要达到什么目标,都是纯粹扯淡!不看你说什么,就看你做什么;说什么不重要,做什么才是关键,只有做的事,才会影响到的结果,天花乱坠、胡编滥造屁用没有。每一步的过程、实施的计划、达成的标准、落实的情况,什么都没有。就表决心,喊口号,有用吗?能影响到结果吗?这就是自然规律。
所以,国学就是让人慢慢学习、感知这些自然规律,按照自然规律去理解事情和做事情,肯定会越做越好,得到的好结果越来越多。但是心得能够静的下来,才会有感知(能理解)。 国学之光,照亮心灵之路。
现今社会,好的国学都在我们学习国学的过程中培养性格,塑造人生,丰富我们的精神世界。现代国民都在潜移默化中被国学熏陶着,国学的基因深深的扎入在我们的血脉当中。从上古至今,我们五千年来的文化基调并非一朝一夕能够改掉。当今社会的观点可以说是对国学“取其精华,弃其糟粕”了。其“和谐”理念难道不是从“和为贵”“君子和而不同,小人同而不和”等中演化而来的吗?其“敬业”精神难道不是从“知其不可而为之”,“尽吾志者而不能至也,可以无悔矣”这种尽心尽力的精神等中发展而来的吗?诸如现在大火的“工匠精神”“匠人制造”,若你沿着长长的历史脉络向前不断的推进,都可以寻根到国学的源头上来。观点中的“富强”精神难道不是从前秦诸子百家的学说中“富国强兵”“使民富”等拓展演变而来的吗?学习国学,对个人的“修身”有着诸多的积极作用。国学之博大精深,难以言表,需用心去领悟。上??鬃庸Ы逃?/a>
国学:采日月之灵气,传承中华民族的宝贵精神财富。太原国学大师
学国学,能提升我们的文学素养,增长我们的智慧,还能提高我们处理问题的能力。比如说:有的国学智慧里包含了计谋的运用、成功的秘诀、社会的规律;有的国学经典文采斐然,可以提高文笔、丰富阅读;有些国学经典具有极大的励志功能,学习之后可使我们倍感振奋;有些国学经典是弘扬人类传统美德与文化的不朽之作,可以陶冶我们的情操;对任何国学经典的学习,都会让我们的人文价值、人文精神不断地升华。
让我们找到了自己的根自己的魂。 太原国学大师