医院传统络端使用现状
终端批次不一，异构多，终端与软件或业务系统因为不兼容导致终端异常终端经常出故障，导致业务中断，需运维人员到现场进行手动维护，
效率较低
外设如打印机连接方式类型较多，
管理难
医院业务系统频繁更新，出现异常后，时间过长，影响就医
解决方案：一朵云全覆盖一朵云，覆盖医院全场景桌面需求噢易从智慧医院终端生命周期管理的角度出发，灵活交付不同架构(VDI/VOI/IDV)的桌面，实现对科室、终端、模板、桌面等资源的统一运维管理。提供高可靠性的外设兼容能力，能够让医生、护士及时的连接HIS、PACS等内部系统及打印机等外设。满足远程办公、会诊接入、医技系统访问的需求
操作系统和软件在后台服务器的虚拟机上安装，并将虚拟机文件统一下发到终端，并运行于终端。小学云桌面办公系统
传统电脑销售的痛点
电脑产品升级已经进入瓶颈期，各品牌产品趋于同质化，市场竞争激烈电脑硬件市场价格相对透明，低价竞争现象严重，产品价值难以深入人心，多数客户对电脑的理解停留在硬件配置层面
售后成本高，软件兼容性问题等非硬件问题会被认为是硬件问题
桌面云解决方案
销售特销售范围：商用PC市场中能销售传统计算机的场景均能销售桌面云，以及国产生态下需要运行未适配Windows应用的场景销售内容：电脑硬件+桌面云软件+服务器硬件竞争优势：电脑硬件的品控/设计/品牌效应等传统硬件优势，以及桌面云软件功能层面的竞争优势
价值传递：除了传统电脑的使用价值外，还可以传递桌面云在管理层面的价值 安全云桌面性价比终端在不同的使用需求下，在各业务场景承载着很多不同的操作系统和软件。
在“国产?主可控“政策的推动下，对各?业??终端信息化系统建设来说，采?可信桌?云平台构建“服务器-桌?云-终端”的云办公业务模式，不仅能衔接现有传统的办公及应?模式，对终端设备、桌?环境进?统?管理与维护，还能促进信息化系统向国产?主可控?向迁移，有效?撑?常办公及移动协同等信息化部署需求。终端信息系统国产化是?个?期过程，?致分为三个阶段：
以基础软硬件设备替换为主，多种终端信息设备并存，管理维护?作复杂，通过桌?云平台可以对异构终端、不同桌?环境进?统?集中管理
基础软硬件环境建设完成，把主要资源逐步转向业务应?系统及相关服务体系建设，重点关注各类业务应?系统的迁移适配，采?云桌?/云应??案进?过渡，全?保障业务的连续性和稳定性在基础设施和业务应?系统建设基础上，全?关注信息化整体建设与业务应??态建设；
利?桌?云平台可以对设备运?状态、资源利?率、桌?使?过程、软件使?率等服务数据进?统计分析，为合理调配和规划资源提供决策依据
针对新?科类课程、计算机编程类课程，学?可以通过融合桌?云同时使?多个操作系统（Linux、Win10、Win7......），根据需求选择全屏显?单个系统或在?个窗?并?显?多个系统，灵活切换，使?便捷。
资料共享区：学?可共享教师上传的所有教学资料；资料上传区：学?上传资料后，只有教师可以读取，学?之间?法查阅，便于学?作业和教师教学数据共享。
针对3D图形设计课程，可选择使??性能VOI桌?或采?显卡虚拟化技术的VDI桌?。采?本地化?性能VOI桌?，充分调?本地资源，满?深度图形渲染；采?VDI桌?，通过显卡虚拟化技术实现GPU资源按需分配，满?3D图形设计的学习。 对于学校不同品牌、不同批次、不同型号的电脑，可通过一个模板进行系统环境批量部署。
教师教学上云
在多媒体教室上课、居家办公或?法抵达办公室时，教师可通过笔记本、?屏?体机、PC、?机、Pad等设备，通过融合桌?云客?端或浏览器移动登录个?专属桌?，随时随地获取教学办公数据。
管理员根据教务课表提前设置课表计划，师?进?实验室上课，终端依据课程时间按时按点?动进?相应的教学桌?，?需教师?动切换，满?多样化教学需求。
云桌?采?虚实双系统设计，使?虚拟桌?的同时，在本地保留?套操作系统，两者共??套系统镜像。当服务器或?络故障，终端?法访问云桌?时，终端?动切换到本地系统。即使终端没有操作系统，也可通过多媒体教学软件实现离线?播教学。
IDV是智能桌面虚拟化。安全云桌面性价比
胖客户端更受网络受限环境下的使用者欢迎。小学云桌面办公系统
智慧校园线上桌?空间服务解决?案，以智慧校园总体框架建设为基础，独?部署智慧教学资源和智慧教学管理服务，?向全校师?，围绕教学育?和科研互动提供个性化、多元化的桌?空间和桌?集群空间服务，通过将虚拟空间和信息空间有机衔接，实现教学环境和教学资源的融合互通，使任何?，任何时间、任何地点都能便捷地获取桌?资源和服务。
以学?为中?，通过教与学过程的个性化呈现，移动化和在线化，让学?、教师、教学内容、技术之间进?步契合，教学效率和质量得以提升，服务于教师教学、服务于学?学习、服务于管理，不断驱动模式创新和变?。 小学云桌面办公系统