云桌面的管理方式不需要到达现场就可以进行相关运维工作，管理人员只需要在任意一台可以访问到管理服务器的设备上通过浏览器登录管理平台，就可以远程进行操作系统、应用软件等的批量部客和更新：其次，云桌面可以实现跨网段、不同型号、不同配置的分散终端的批量管理，管理人员只需在管理平台中操作一次即可同步到每台终端上；然后云桌面可以实现用户在桌面上产生的个性化数据得到保留，并且能够根据用户在不同场景下的数据保留需求，设置系统盘或数据盘的还原方式，包括按次/天/周月还原，以及立即还原。针对系统数据盘、系统盘可分别设置不同的还原方式，例如每次、每天、每周、每月以及不还原的方式。华为云桌面介绍

噢易云应?运?于国产设备上，提供丰富的应?列表，平台通过虚拟化技术统?调度实现应??态的融合。切换国产化终端办公后，IT管理员使?管理平台，可以对国产操作系统未适配的应?进?安全审计、分类管理、统?部署和发布；??通过“噢易云应?客?端”流畅使?这些云应?，让??使?软件不再受限于终端操作系统类型，全?提升了信创产业办公效率和办公体验。产品全?适配国产芯?和国产操作系统，不限特定的终端品牌、型号和操作系统版本，在国产化台式机、笔记本、?体机、?作站和云终端等设备上均可流畅运?。TCL云桌面架构瘦客户端容易管理，比较容易避免安全风险，并且不需要什么维修和许可开销。

噢易云教室解决?案是?套融合VDI、VOI、IDV三种桌?技术架构的新型桌?云?案，旨在建设符合信息化技术课教学、实训实践课教学、考试的多功能云教室，满?教师教学，学?上课考试，以及设备的云化管理。?案由虚拟化软件和云终端、云服务器组成，包含区教育局+学校两级部署架构。?朵云，满?全场景云桌?应?需求，根据教学场景特点，按需交付不同类型的云桌?，应?于中?学计算机教室/英语语?教室/中学理化?考场、中职专业实训室、多媒体教室、教师办公等场景。通过多媒体?络教室平台，实现课程桌?环境?键切换，辅助互动教学，提?教学质量；通过智慧云教室?管理平台，数据可视化展?，?屏实时监控和分析各学校教学资源的使?情况和特点，为教学?案调整提供数据?撑。

学?学习上云

学?通过云终端设备进?教学桌?环境，?持瘦终端和胖终端两种形态，根据不同专业场景应?特点，选择合适的云终端设备接?。

学?通过??的笔记本电脑在公共学习空间或开放型实验室中，登录访问教学桌?环境，实现开放式实验学习。

学?使?教学桌?（?常上课场景）：上公共教学课程时，学?使?“教学桌?”，免账号密码登录，课后桌?数据?动还原，保障每次上课教学桌?环境焕然?新。学?使?个?桌?（个?学习场景）：实验实训课程、毕业设计时，学?通过账号密码登录专属“个?桌?”，个?学习数据不还原，学习环境移动随?。 在服务端形成了桌面资源池，然后通过网络，把“桌面”交付到终端设备上。

中?学计算机教室（微机室）主要承担信息化技术课程，如计算机基础教学课程，应?包括??打字王、Office、WPS、??画王等；新?轮课改中，中?学信息技术课增加了编程、3D设计、?视频编辑，??智能等软件，如Scraino、3DOne、爱剪辑、仿真机器?等，对计算机性能配置要求逐步提?；与此同时，英语科?增加?语听说教学，并逐步普及信息技术和英语?语的?机交互考试，?常练习测试成为教学常态。

?向中?学计算机教室（微机室），针对主要上信息化基础课程的学校，采?VDI桌?架构，将若??性能的云主机作为云端计算中?，终端则采?绿?节能的云终端（也可直接利?旧终端）。学?通过云终端即可使?集中部署于云主机的应?环境。针对新课改应?，采?VOI桌?架构，实现云端掌控，计算转移，全??撑新课改下的AI、编程，多媒体3D，英语听说等信息化技术课程。 用户的所有操作都是在本地计算机，不会进行网络传输。高职云桌面服务器

镜像下发具备BT、广播、跨Vlan广播（无需第三方硬件，软件自带）、端对端同传等不同类型的方式。华为云桌面介绍

终端在不同的使用需求下，在各业务场景承载着很多不同的操作系统和软件。在进行操作系统部署、软件安装、故障恢复、资产审计时，无终端管理系统或终端自带管理系统不好用的话，管理人员需要消耗大量的时间、人力成本来完成这些工作。

噢易云推出的终端管理系统(OSS)可以在同机型、同网段的场景下，帮助管理人员降低管理运维难度，缩短故障响应时间。是一种低成本、高效率的解决方案。

为满足不同场景的使用需求，不同终端上部署的业务系统、软件也有很大区别，需要快速进行系统环境部署、合理对磁盘规划、避免软件不相容、安全的防护机制。 华为云桌面介绍