研修桌的高拍仪主要是用来采集外部信息，将外部的资源快速转化成电子形式，以供现场引用的快捷工具，快速将采集到的信息在学习空间小组数字研修桌终端进行显示，让使用者可以加以批注，截图保存到手机端的应用功能。它的操作方法如下：用户在开机进入的**界面上点击“高拍仪”功能模块，相应就进入高拍仪的使用界面，将外部的资料（包含纸质文书、物理或者是电子设备内的资料等等）放置在学习空间小组数字研修桌终端的高拍仪采集区域内，调整到良好的位置和角度，然终端屏幕即刻显示高拍仪采集到画面。用户便可以在大屏幕上做书写标注，然后截图保存到手机端。智慧研修桌的HDMI投屏功能使用方法；广东学习空间数字研修桌

在没有科技发展到现在地步的过往,通常教学、会议、演讲或者是讨论交流时，主讲的人需要不停的在白板上书写着自己的要点重点，而听讲的人就需要不停的记录，生怕有所遗漏，有了电子白板以后只需认真听讲就可以了，主讲的人书写完之后，只需轻按一下按键或按一下遥控器，就可以把白板上书写的内容完完整整的记录下并打印下来，而整个过程却只需几秒钟的时间；也可以非常便捷的把电子黑板上书写的内容以及呈现过的内容完整的输出到电脑上；电子黑板可以无限地延展书写的空间。电子黑板的优势是传统白板或者黑板都无法比拟的,电子黑板****是智慧研修桌的一个优势，其它的功能还有待你来发现哦！广东学习空间数字研修桌研修桌:一款颠覆传统意义上教师研修室的产品。

可以通过师生个人帐号和密码进入到在校阅通应用上进预约，在研修桌空闲时间段内预约使用，预约信息填写人为主预约人，其它参与人员可以让主预约人代为填写，在远程上可以设置预先开机，省去等待开机的时间（也可以通研修桌配置的开关机按钮开机，开关机按钮位于乐学桌桌面底部靠近屏幕的位置）。通过刷卡可以进行签到，方便管理和统计到场人员。也可以通过人脸识别进行签到，更方便准确的做到实到人员的管理，根据签到人员形成有据可依的报告，便于校园空间使用数据查询和空间管理。

学习,往往是以其规律性、层次性的学生体验和知识的**性以及未来职涯发展诉求存在于学生世界中的。对于学生而言,与学习联系在一起的大抵是各种以获得知识技能或文凭为明确目的而进行的基础性教育。以学校为**的正式教育机构不但垄断了大部分学生的学习资源、规定了他们的学习内容、闭锁了学生的学习空间,而且定义了学生基础的学习观,甚而规制了学生本身。 然而,学习不是一定要以这样的样态出现在他们的生活和认识之中。非正式学习的理念正是要为现在的学校教育带来不一样的学习观念和学习世界。研修桌作为重要角色在非正式学习空间中起到了举足轻重的作用。校园智慧研修桌一般在哪些城市使普及和使用？

智慧研修桌的电子黑板功能在现实应用中具有太多太多的优势和优点了。列举如下： 1、不需要连接各各不同的功能设备，避免连接线的杂乱无章； 2、无需添加设备、不浪费钱、还省空间，比如说显示器、广告机、音箱、投影仪、电子 白板、电脑、粉笔、白板擦等； 3、图像显示更加清晰、便捷、非常方便引用、且能够真实呈现原有图片的色彩和内容； 4、自带了投影的功能，相对传统的投影环境来说，无需暗室环境，正常光亮的环境学生也可以清楚的看见投影内容；不**避免了在投影前前光线太过于刺眼，对人的眼睛造成伤害，还不会在屏幕上出现阴影； 所以应该多推荐使用智慧研修桌的电子黑板功能。怎么借助研修空间提供校本资源？陕西学校图书馆数字研修桌

校园公共环境怎么设计？是空间利用还是基础功能的再实现？广东学习空间数字研修桌

随着新的学习对象和学习活动技术产生之后,学习资源的建设与共享模式呈现出新的发展趋势。为了满足未来泛在化学习对学习资源形成与建立、智能与适应等多方面的需求,很多人提出了正式的学习与非正式的学习两种方式，即追求适应泛在化学习环境与非正式学习的一种新型学习资源结合的方式。这种组合方式具有生成性、开放性、联通性、可进化发展、智能性、微型化等基本特征，可以实现学习者群体智能的共享资源、信息和学习工具、方法的共享，是实现泛在化学习目的的基石之一。同时这种组合方式对学习的空间也有了新的要求，开放性、连接性、自主性和微小化等特点将成为新学习空间的特色。广东学习空间数字研修桌