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江苏阅读成长记录

来源: 发布时间:2023-06-09

”阅读“要学会与经验对话。在这一阶段,我们需要联系到以往所接触到的经验、信息,或者从事过的案例,与这本书中所讲到的规则与原理进行比对,是否真的如此?如果真的如此,那我该怎么去做?这是一项折磨人的活,就如同前段时间小马宋和李叫兽很火的一篇关于学习的文章:“怎么做?”这个问题,他们可以自问数小时,这种阅读很烧脑力。但在不断追问自己与反向思考的过程中,也许能得出一个全新的答案:这就是你想要的正确的工作方式。如果真的能够想明白、想透,那么在得出这个结论的时候,内心深处产生一种原始的冲动:原来如此,早知道就好了!而这也是我们作为一个读者,一位求知人士在进行主动式阅读的时候,所能感受到的学习新知识所能带给人内心深处的愉悦感。阅读是一种理解,领悟,吸收,鉴赏,评价和探究文章的思维过程。江苏阅读成长记录

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提供阅读环境。阅读是一种求知行为,也是一种享受,作为家长不必过多的去约束她,对于孩子喜欢的书,家长可以放开让她自己去读;通常来说孩子的阅读范围可以放宽到文学、地理、科技等各个方面。但是无论范围如何广阔,对于一些她不太感兴趣而又有用的书,对此,家长要注意观察,了解和引导,不要过多的去干涉。如果你想要孩子完全按照你的计划阅读,那是根本行不通。我家宝贝就对做菜的书、漫画书非常感兴趣。我的做法是一一陪读、有问必答哦。也可以闲时陪孩子阅读,丰富孩子的知识面,增长孩子的见识,助长孩子的求知欲,提高孩子的阅读兴趣。良好的习惯不是一朝一夕形成,培养孩子良好的阅读习惯更需要父母长期不懈的努力。当然,我也深信只要父母用心地、耐心地进行尝试,有一分耕耘,必有一分收获。智能化阅读成长世界读书日,以书为种子,在我们的心田种一株快乐的树!

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“兴趣是好的老师。”激发学生阅读的兴趣是提高阅读质量的前提和先决条件,只有让学生产生阅读的欲望,才能使学生在跃跃欲试的状态下进入阅读,积极主动地融入文本,开展人本交流,获取文本内在的精华。 阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读是学生自主建构的,只有把阅读做到实处,学生才能有真收获。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得启迪,享受审美乐趣。必须把引导学生好读书、读好书、多读书当作一种责任和使命,让学生在阅读中感悟,在阅读中成长。

“世有伯乐然后有千里马”,赏识的作用是不可忽视的。心理学表明:一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念和力量,如果学生的阅读受到肯定,必将极大激发他们阅读热情。因此,我们要经常举办一些阅读成果的展示活动。激发学生的阅读兴趣,增强阅读信心,享受阅读的收获。在实际的教学中。我们可以定期举办多种形式的阅读成果展示活动,如举办朗诵会,读书笔记评比,手抄报比赛,故事大王评选等等,为学生提供展示机会,让他们体验成功、享受成功,让他们乐读、爱读。?阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏。我们必须学会选择有价值、适合自己的读物。

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阅读教育经验之谈,常带孩子去图书馆看书,他的阅读量会达到平时的3倍以上。沉浸在书的海洋,周围的孩子都在认真看书,这些积极外部因素会激发孩子的阅读兴趣。所以,家长在休息时可以多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动,让孩子多多感受这样的氛围。当然,家里还是培养孩子阅读习惯重要的地方。爸妈可以给孩子买一个单独的书柜,准备不同类型和风格的书籍,告诉他这是你的书,让他建立对书的归属感。当然,书当然不限于书架,好能让孩子在家里随时随处都能找到合适的书去读。金笔挥就文章妙,才华袖卷书墨香,让阅读成为“悦”读,自有书香盈袖。童年阅读成长意义

阅读是运用语言文字来获取信息,认识世界,发展思维,并获得审美体验的活动。江苏阅读成长记录

阅读实用型的书与阅读小说、文学不同,后者大部分时候是为了娱乐自己,丰富自己额精神世界,而前者是一个与各种角色沟通对话的过程,并希望通过这种方式得到职业技能和心智上的成长。阅读之所以才能成长。所以实用型的书阅读起来会更有目的性,会比小说读起来更慢、更累,但还是得到的效果也会立竿见影。我个人的阅读习惯是将实用型书的阅读过程分为三个阶段,每一个阶段都是与不同的身份角色进行对话论辩的过程,从对话与沟通中把握问题的精髓。江苏阅读成长记录

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