如何与孩子有效沟通1、尊重孩子孩子作为的个体，也是需要被尊重的。有些家长对于孩子所提出的问题不答应，亦或是自己工作很繁忙，就告诉孩子待会再告诉你，事后又忘记了。那么，正确的做法是蹲下来与孩子对视告诉孩子自己有任务要做，用商量的语气，让孩子明白父母是因有任务要完成，稍后再回答我的问题。在这过程中，让孩子学会耐心的等待，学会尊重人，父母亦是。2、注意自己的说话语气父母说话的语气若是温和的，更易使孩子把你的话听得进去。当孩子犯错误时，父母要用温和的语气说，静心下来告诉孩子犯错误改正过来，无须害怕。相反，若是对孩子破口大骂，孩子更听不进去你所说的，反而使孩子产生出逆反的心理，变得越来越叛逆，以后你说什么一一都不听，捂住耳朵。树立榜样。身教重于言教，家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。金华学习提升家庭教育规划

青春期的孩子会给孩子带来什么影响1、不懂得感恩他人由于父母错误的教育方式，让孩子养成了自私的性格。所以，面对别人对他的好，他都会觉得是理所应该的，是不用回报的。所以，自私的孩子只懂得了收获，不懂得付出，更不懂得要回报他人。对于性格自私的孩子来说，父母辛苦养育他长大更是应该的。所以，人们口中的"不孝子"、"巨婴"、"啃老族"他们也有一个一共同的特点，那就是拥有自私的性格。2、影响人际关系自私的孩子长大后，他的性格也会影响他的人际关系。因为自私的人永远只想着自己的利益。他们甚至会做出一些损害他人利益的行为来获得自己的利益，因为他不懂得推已及人，更不懂得关心别人。所以，这样的人也会令人反感，没有人愿意和这样的人交朋友。如果他在遇到挫折和困难时，由于他的性格太自私，没有人愿意和他交朋友，所以也不会有人会出手相助。自私的性格会使他以后的路越走越小。台州扶鹰教育家庭教育常见问题家长应自己调试好心态。相信孩子，坦然面对孩子的表现、成绩、选择。

5、孩子在交往当中出现社交恐惧症的时候，家长一定要教会孩子有意识地做数次深而长的有节奏的呼吸，心里要想着自己对方是平等的，这样可以让自己的紧张心情得到缓解，平时要训练孩子用自信的眼光看别人，也要教孩子做一些克服羞怯的运动。比如说、两脚平稳的站立，然后把脚跟提起，每天做几次就可以消除心神不定的感觉。6、不要对自己要求过高过于追求完美，对自己要求过高，就容易患得患失，太在意别人对自己的看法，一心想要得到别人的承认，从而迷失自己。接受自己的现况，不要去管别人怎么看，你越害怕出错，就越会感到手足无措。

孩子做作业慢怎么解决家长要排除“干扰源”，比如让孩子在安静的环境当中潜心做作业，让孩子做作业的时候远离手机、远离电视、远离电脑网络等不利于孩子专心写作业的因素，比较好让孩子在一个的房间中写作业。当然，在孩子写作业期间，家长自己要起到榜样作用——家长自己先把手机收起来，暂时不看电视，顺便把有益于健康的读物拿起来看，给孩子营造一个良好的写作业氛围。而在生活中也要注意培养孩子的时间观念。一个时间观念不强的孩子，不仅做作业慢，在任何事情上都会磨磨蹭蹭。所以在平时的生活中就需要要父母注意培养孩子的时间观念。凡是要多提醒，让孩子知道时间的紧迫性，循循善诱。孩子的表现都是反反复复的，也许在老师和家长关注的这一段时间，孩子的表现会很好。

很多家长发现了自己的孩子有拖拉的毛病，遇到很多事都非常磨蹭，孩子之所以这样跟父母有很大关系，父母要反省自己，从而找到解决方法，那么如何教育孩子拖拉磨蹭问题呢？如何教育孩子拖拉磨蹭问题1、改变认知。家长要明晰，孩子拖拉、磨蹭，往往源于缺乏自信、自律。因此，改变孩子的认知是关键，尤其是父母要停止催促、唠叨，学会鼓励，事无巨细的催促，会让孩子的大脑应接不暇。2、制定目标。和孩子一起制定劳逸结合的计划和安排，特别是制定一个明确的可量化的目标，让孩子感受到只要稍加能力，就能达成。这里，家长也有目标，那就是“不再唠叨，学会鼓励”！3、让孩子有时间观念。孩子做事慢吞吞的，是因为他不知道时间对他来讲意味着什么。此时，家长可以给孩子制定时间计划和学习目标，让孩子形成什么时间做什么事。4、比赛或用其他方式激励孩子。在家庭中，父母是孩子的学习对象。此时，父母可以与孩子进行比赛，比如比谁穿衣服快，谁叠被子快。竞争是人类的天性，这也是在学校教育中孩子更渴望取得好成绩的原因。当孩子做事效率有提升时，可给予孩子适当的奖励。用奖赏来“催”孩子做事，效果会更好。孩子上学出现焦虑、紧张的情绪时，家长首先不能起急焦躁，即使你真的很着急上火，要努力静下心来。王金海家庭教育好处

让孩子体验挣钱不易。说一千一万遍，不如亲身体验一次，让孩子感同身受。金华学习提升家庭教育规划

孩子上课爱说闲话是孩子上课不认真、多老师不尊重的表现。这样的习惯不仅会影响孩子的学习成绩还会影响老师对孩子的看法，所以家长遇到“孩子上课爱说闲话怎么办”的时候，一定要及时对孩子引导教育。孩子上课爱说闲话怎么办1.帮助孩子树立课堂规则意识孩子上课随便说话的另一种情况，是在课堂上提问，遇到自己不懂的地方，就跟老师发问，有的孩子，还会在课堂上和老师讨论起来。这样的孩子，肯定不存在专注力的问题，他听课会非常认真，也不存在对课堂内容缺乏兴趣的问题，如果没有兴趣，他也不会向老师提问，甚至和老师讨论了。他们的问题在于，缺乏课堂规则意识，不知道有问题应该在什么时机、什么场合提出来。提出这个问题的家长可能有一个误会，认为孩子在课堂上能向老师提问，是个好习惯。但其实这并不是受老师欢迎的好习惯。老师对每一堂课的进度，都有自己的安排，会事先规划好，哪些问题要向学生提问，并在老师允许的情况下向学生提问。因为每个孩子提出的问题可能都不同，一一回答的话，很可能就打乱了这堂课的计划。金华学习提升家庭教育规划

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