孩子叛逆的原因1、我已经长大了，我能行一般在孩子2-3岁时会出现孩子的反抗期。当孩子能够熟悉地运用“我”这个词时，家长应该感到高兴，因为孩子的自我意识已经开始萌生，意识也在迅速发展。经常说‘不’，是孩子希望自己能够影响周围。孩子能力的增长，也让他急于向别人表现：“我已经长大了，我能行。”2、为什么我不能父母在对孩子平时的教育中，自己也要以身作则。比如要求孩子不能多看电视，家长也不要一坐到电视前就是几个小时。如果家长本身就存在这样的缺点或做法，在教育孩子时，自然会遭到反抗和顶撞。家长只有积极地改正这些缺点，才能让孩子认可并接纳家长提出的要求。3、试探家长的底线孩子通过这种语言上和行动上的反抗，来测试成人的耐心，他想知道成人对他的顶撞和反抗会有什么反应，同时也告诉大人：“我已经不是个小屁孩了。”家长如果能真正放下架子，走进孩子的生活中去，去了解孩子的内心世界，许多困扰家长的问题就会迎刃而解。呼和浩特亲子教育常见问题

如果孩子沉迷于游戏父母应该怎么做1、转移兴趣和注意力，参与户外拓展、户外运动和各种兴趣拓展。与孩子一起参加亲子冬令营或夏令营，或短期营，探索自然，拓展自我，锻炼孩子的身体，在现实生活的挑战中获得成就感。而美术、音乐、编程等兴趣课程，可以让孩子喜欢这些爱好，转移注意力，结交新朋友。2、积极生活，让孩子用积极的思维去看待问题，当我们遇到问题时，可以发挥他们的示范作用，让孩子远离游戏的世界。3、让孩子突然戒掉手机，这个方法不好，家长可以先和孩子一起设定使用手机的时间，完成自己的学习任务后，可以适当的玩手机。例如，完成作业后，他们可以玩手机一到两个小时。双方达成良好的协议，遵守规则。如果不遵守规则，就会受到相应的处罚，比如做家务、禁玩两天手机等。湖北专注亲子教育家长要学会耐心与孩子沟通，从根本上走进孩子的内心，了解孩子的内心世界。

小孩子对学什么都没兴趣怎么办1、激发学习兴趣为了让孩子从根本上喜欢学习，一味地让他读书不会起到很好的效果，家长要带孩子去探索，在探索中学习，在探索中唤起孩子对知识的渴望，当孩子发现那种学习会让他找到答案，孩子自然就会爱上学习。2、让孩子适应不仅学习上会有困难，生活上也会遇到很多麻烦。当学习难度增加时，不应让孩子退缩或逃避。孩子一旦有勇气面对学习带来的问题，也能学会面对生活中的烦恼或挫折，才能更好地成长。3、培养竞争意识让孩子明白竞争也是一件很有意义的事情，竞争的意义不是让孩子去竞争，而是让他意识到人与人之间是有比较的，这对孩子来说迟早是现实，但是也鼓励他主动学习。

孩子青春期叛逆严重怎么办1、家长与孩子建立朋友关系。由于孩子长大了，要有尊严，要有自由，要有欣赏和鼓励，只能建立在平等的基础上，放开心扉，才能有沟通的可能，才有达到所需的效果，若以家长的去说教，己不符合时代了。做不好，弄巧成拙，适得其反。2、多关怀，少指责。叛逆期的孩子，正是在自我统一认识的过程。客体的我与主体的我认知上出现迷茫，在心理上正需要的是谁能帮助一把，而不是在犯错中得到指责性的一击。叛逆期的孩子，他们的内心其实也是在焦虑，恐惧，愤怒中痛苦煎熬。急需安慰和支持，让自己烦躁的心能够平静下来。人人都需要关怀的友谊和温暖。我们父母更应了解孩子，即时送给他们，让他们树立起自信心，发展为更强大。3、解除孩子思想包袱。叛逆期的孩子，敏感而又多情，脆弱而又多怒，只缘于对过往的深刻印记的不放，对未来的细思极恐。家长可以和孩子玩游戏从而转移孩子的注意力，家长还可以发现孩子兴趣，并且可以将孩子的兴趣激发出来。

如何帮助孩子养成良好的习惯1、不要过度冲动。孩子学习不好，精神不集中，做作业拖延，不是我们催的太少，而是催的太多，让孩子失去学习的主动性，家长反复催促，会使孩子情绪激动，甚至对抗、丧失学习兴趣，所以会拖拖拉拉，不重视学习。2、切记说教气氛，注意一点一滴的培养。有的家长认为孩子需要学习很多道理，其实不然，要在潜移默化中培养，养成良好的习惯靠一次次的重复形成自然的、浓厚的学习兴趣靠一点一点的培养和发展。3、记住严格的气氛，注意宽松的环境。孩子的大脑处于严酷的氛围中，不利于孩子的大脑思考，而学习是大脑的活动，如果大脑长时间处于恐惧和恐慌中，他就无法积极思考，紧张的氛围会打扰孩子，影响孩子的学习，家长要为孩子营造轻松的学习氛围。在父母与孩子的关系中，重要的是父母要能够承认自己在某些方面的错误，并同意孩子的看法。浙江亲子教育案例

孩子的叛逆不是两天养成的，改变孩子的叛逆行为也需要我们花很多心思，爸爸妈妈要做好自己的情绪管理。呼和浩特亲子教育常见问题

怎样培养学生的学习兴趣1、滥用外在奖励有这样一个故事，一个正在打盹的老人，外面总有一群孩子在大声影响他。老人知道驱赶这些孩子或讲道是没有用的，于是，他出去告诉孩子们，他们每来玩一次都会得到10美分，声音比较大的会多得到2美分。孩子们很开心，每天都来玩。几天后，老人告诉孩子们，奖励已从10美分减少到5美分。孩子们不满意，有的不玩了，有的还在坚持。几天后，老人只愿意给一分钱了。这让孩子们非常生气，以至于他们不再玩了。老人终于得到了他想要的平静。老人家的做法，就是把孩子们玩耍的动力变成外在的动力。事实上，我们经常使用外在奖励来激励我们的孩子学习。孩子的动力就这样悄悄地减弱了。2、越界，破坏孩子的自主感父母为孩子做了很多事情。很多事情本该是孩子自己做的，父母累得要死。长期以来，孩子不知道自己应该做什么，渐渐地，应该自己做什么就成了父母的责任。孩子们失去了主动性和自主性。3、对孩子要求过高苛刻的父母往往会破坏孩子的能力感。一个生活在挫折中的孩子如何对学习感兴趣？呼和浩特亲子教育常见问题

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