要求——示范教学该策略与随机教学不同之处在于：1.：使用此技巧时语言康复师不需要等待儿童发起主动交流，只需仔细观察儿童，当其似乎对环境的某些方面表现出某种兴趣时，语言康复师就可以“要求”儿童做出请求，例如“告诉我你想要什么”。2.：使用此技巧时语言干预目标可以非常笼统，因为该方法可适合于小组教学，语言康复师可以根据小组中每个儿童现有的能力水平设定不同的语言干预目标，进行分层教学。

延迟回应教学时为了创造机会让语言障碍儿童使用语言与人沟通，语言康复师可安排一些情境让儿童不得不表达自己的意思，才能获得需求满足。而在互动过程中，语言康复师会看着儿童等待其提出的要求。语言康复师应等待15秒后再做出下个反应。如果儿童并未有任何相应，可给予提示或示范。但如果提示或示范3次之后，儿童仍然无法如预期般反应，则可给予其所需求的事、物，以避免增加其挫折感及降低学习意愿。 构音语音异常主要表现在韵母构音异常、声母构音异常、协同构音异常。通州区语言障碍咨询

综合训练法结合了以语言康复师为主导和以儿童为中心的两类方法的优点，比以语言康复师为主导的训练方法更加自然化，同时，比以儿童为中心的训练方法更加结构化、有序化和可控化，它的主要特征有：1、该方法针对的是特定的一个或一组目标2、语言康复师对训练活动和训练材料进行了控制，但在操作过程中，语言康复师很大程度地诱导儿童自发地使用目标语言行为3、语言康复师使用的语言刺激并不仅为了回应儿童的需要，更主要是为了示范和强化目标语言行为海安星启点语言障碍要多少钱语言障碍主要特征是由于词汇、句式结构和表述的理解或生成方面的缺陷而导致的语言习得和使用方面的困难。

没语言背后的原因如果自闭症孩子没有语言，那么是什么原因导致的呢？第1、语言发育迟缓，语言敏感期相对比较晚，第二、没有与父母建立亲密的关系，对任何人都没有依恋，缺乏表达的主观能动性和动机。第三、可能在早期的养育过程中出现重大的变故，导致孩子的心理创伤，进而导致孩子没有语言。第四、父母可能会有过度的语言轰炸，破坏孩子语言发育发展的内在驱动力。

机械语言出现的原因XXX，经过干预训练和强化之后，孩子出现了条件反射性的反应和自动应答，非常机械刻板，不会变通。第二，可能是一些重复的无意义的自言自语。其实对于自闭症孩子，家长可以不用直接盯着语言，可以先去呵护孩子的内在驱动力，尊重孩子，再去与孩子连接，引导孩子发声，培养孩子说话的动机和兴趣，这样孩子自然而然的就会出现语言，机械的语言也会灵活变通，也可以变得灵动起来。

孩子对很多事情都没有兴趣，怎么办？

如果这位家长是与我面对面提问，我会继续追问您“比如说”“还有呢”，因为我需要了解您说的很多事是指的哪方面的事？是比较小年龄的孩子对玩具对游戏没兴趣？还是大一点的孩子对学习对学校的事情没兴趣？但是无论是多大的孩子，如果他对很多事情都缺乏兴趣的话，说明您的孩子或多或少是有些问题的，具体是哪方面的问题？问题是否严重？都是需要去到专业的医院诊断后，才能对您给出相对准确的答复。 语言障碍一般指言语障碍。

小编帮你们避避雷，避免家长在语言训练里走弯路!

03不停的给孩子语言辅助很多时候孩子的认知明明有了很大进步，却还是会条件反射的去仿说，这时候很有可能是因为家长对孩子的语言辅助太多，但给儿童语言表达的机会的却太少了。因此家长要学会放手，同时要把握住自闭症儿童的需求动机，只有当儿童主动表达之后，我们才满足儿童的需求。同时多给孩子一些时间，不要一着急全替他说了，如果孩子没办法全部表达出来时，我们再给予一点提示。 构音障碍的特征有替代、歪曲、省略、添加以及复合型构音障碍。通州区语言障碍咨询

平常的自然呼吸与语言呼吸不同，要让孩子说清楚话，首先必须学会运用呼吸控制气流，是气流达到一定水平。通州区语言障碍咨询

语言训练给孩子的帮助点在于，透过适当的引导方式，加速孩子的发展，让原本时速只有50公里的孩子，能增加到时速80公里，甚至有些孩子一旦找到了适当的学习方式，可能时速立刻倍增到100、120公里，但同时也需要一些时间之后，才能发现孩子和同侪间的落差变小了，慢慢追上同侪。当然，更重要的是，语言治疗师不可能一直跟着孩子身边，离开训练室之后，家长若能运用语言治疗师给予的策略、带着孩子做练习，一定能解决问题，带来事半功倍的效果，让孩子顺利地成长。通州区语言障碍咨询