感统，全称是感觉统合能力，主要包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉。它是大脑和身体协调发展的基础，也是学习能力的基础。感统训练是指通过专业的感统器材加上科学的训练方案，设置不同的场景的、游戏、身份、任务等让孩子与环境展开互动，让孩子接受丰富合理的感官信息刺激，帮助开发大脑中shu神经系统，从而提高孩子的身体协调性、动作企划能力、专注力、情绪自控、

感统训练的时间?

0～3岁是感统训练的基础期

3～6岁是感统训练的黄金期

6～9岁是感统训练的弥补期

9～12岁是感统训练的抢救期

感统训练有必要吗？

非常有必要!存在感统失调的儿童，通过系统的训练可以改善感觉统合能力，提升手脑协调能力、动作企划能力、注意力等各项基础能力，达到同年龄儿童所应该具备的水准。不存在感统失调的儿童，通过训练也可以进一步针对性提升某方面的能力，如专注力、学习思维等。 感统训练可以提升儿童眼神对视、主动性、互动、情感表达等社交技能。海安附近哪里有感统训练咨询

感统小游戏有那些?

8、照镜子游戏；训练目的：训练空间方位知觉。训练要求：家长和孩子并排站在大镜子前面，家长做一个动作，让孩子模仿。动作以点头，双手在身体的上下、左右、前后拍手，左右前后移动身体以及转身等动作为主。难度设置：A开始时家长的动作要做得慢些并多次重复动作；B如果孩子的表达能力强，可让孩子边模仿边说出动作的方位。帮助给予：家长边做边说出动作的方位，孩子无法跟上便用身体指导。逐渐地撤销提示，并且加快动作的速度。9、双手接住从1米远弹来的中型球；训练目的：手眼协调能力和运动计划能力。训练要求：孩子能接住训练者从约1米远的地方扔到地上弹起来的中型球（篮球大小的球）。难度设置：1距离设短一点，并且让另外一位成人在孩子身后手把手地教，边教边把要点告诉孩子；2帮助者站在孩子身后，只在有需要时才给予身体协助；3距离逐渐增大，尽量让孩子自己尝试接球；4如果孩子接中型球有困难，可换成大型球，等孩子的技能熟练后再换成中型球。 如皋推荐感统训练哪家专业自闭症儿童为什么要接受感统训练？

    本体觉?本体觉，本体觉主要靠主动的动作和对身体的深压接收环境刺激，本体觉帮助我们发展身体的概念，感受肌肉如何出力，计划动作、肢体在空间中的摆设，此外还有一个很重要的功能，可以利用本体觉降低大脑的过度觉醒程度、有利大脑组织，比如孩子过度兴奋或者过度紧张，可给一些拥抱、挤压或出力的活动来降低孩子的警醒度，使孩子冷静下来。本体觉不太好的孩子，主要是本体觉迟钝，则会由于身体概念发展不好，不知道如何使用身体、不会肌肉发力，动作计划不好，简单的动作模仿都做不来，生活中做事慢吞吞，走路跑步易跌倒，无法学会自己穿脱衣物，简单的体育动作活动可能都跟不上，跟不上操。另外，声带发声也是由本体觉控制的，本体觉不好的孩子还可能控制不好发声。甚至本体觉迟钝出现本体寻求的孩子，可能喜欢撞自己，撞他人，非常用力地拥抱他人、跺脚、从高处往下跳以追求大量的本体觉输入，有不少案例孩子喜欢用头和身体撞墙，把自己撞伤。还会因为失去本体觉调节警醒度的能力，会兴奋不停，紧张焦虑无法自我调节不安，情绪失控，自伤等情况。

对于大动作来说，要知道三个月会抬头，七个月会坐起来，八个月可能可以爬起来了，一周岁左右会走路。两岁左右开始会双脚跳并跑起来，3到4岁的时候会单脚跳，五岁左右会跳绳。对于这些孩子的发展过程，其实知道的越细越好。知道了这些东西，作为老师或是家长就可以大致判断自己的孩子大动作是几岁，几个月或者是精细能力，自己这几个月语音能力刺激几个月等等，对于设置感统游戏也是一个很重要的参考。孩子的其他能力，其实刚才说的其他能力其实也是一样的，它还包括社交的语音理解的，语言表达的，知道的是越多越详细越好。不管是家长还是老师，都应该把这一部分的基本功练好。感统训练需要长期坚持。

    儿童感觉统合失调表现1.前庭功能失调：表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。2.视觉统合失调：表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错题等。3.听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。4.本体统合失调：表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。5.触觉统合失调：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。这样的儿童尽管有正常或超长的智商，但由于大脑无法正常有效地工作，因而直接影响了儿童的学习和交往。 什么样的孩子需要做感统训练？海安附近哪里有感统训练咨询

感统训练可以综合提高儿童的各项能力！海安附近哪里有感统训练咨询

    家庭训练方法方法1：与别人玩接球游戏(1-2)训练目的：社交能力/手臂的运动能力训练要求：家长与孩子对面而坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长。难度设置：a开始时家长可把球直接放入孩子手中;b家长把球伸向孩子，鼓励他/她伸手来接球。c当孩子主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”。帮助给予：如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直到孩子开始有主动接、给球的意识，逐渐地撤销给予的帮助。方法2：能抓着滚动的球，并把它推回去(1-2)训练目的：手臂的运动能力/手眼协调训练要求：家长与孩子面对面坐在桌子两端，家长把球推给孩子，鼓励他伸手把球接住并推回给家长。难度设置：a开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励孩子双手接球。推球则用右手从右往左推。b逐渐地把距离拉大，并鼓励孩子用双手往外推球，用单手接球。帮助给予：开始时需要另外一位成人的身体协助，注意培养孩子在每一难度的独自操作技能，然后逐渐撤销帮助的程度。方法3：能2步1级上楼梯(1-2)训练目的：训练平衡力、协调及独自行走能力。训练要求：孩子能踏出右脚上一级楼梯，然后把左脚踏在同一梯级。难度设置：a扶着扶手或家长的手踏楼梯;b独自踏楼梯。 海安附近哪里有感统训练咨询