小编帮你们避避雷，避免家长在语言训练里走弯路。

01做了“口肌训练”，孩子就能开口说话在前期很多家长反映我的孩子不会开口说话，需不需要做口肌训练？其实口肌训练指的是一种口部肌肉锻炼的方法，它主要针对发音器guan运动障碍的训练，会改善构音器guan感知觉异常、发音清晰度、吞咽喂养等方面的问题，例如孩子口吃、孩子不会吃硬食、爱流口水、没办法用吸管喝水、挑食等。研究表明，语言的形成是一个非常复杂的过程，它是需要建立在认知和理解的基础上。所以并不是所有不会说话的孩子都需要进行口肌训练，让孩子开口说话并不只是“说”那么简单，当孩子不会开口说话时我们要考虑孩子是否掌握了语言前技能，例如对视、专注力、模仿等。因此口肌训练不是万neng的，它对儿童的言语干预是起着辅助性作用。

构音障碍是和发音相关的中shu神经、周围神经或肌肉疾病导致的一类言语障碍的总称。海门区语言障碍课程

有语言孤独症儿童的语言开发----日常语言理解

1、理解日常语言指令的训练。如：把杯子给妈妈拿来、给爸爸送一块糖、去厕所把小手洗一洗、把?？仄鞣诺降缡由先サ鹊取?、两步指令的练习。主要练习孩子的听语长度和记忆能力，让孩子听得长，记得住，会提取有用信息。如：把筷子给爸爸，把勺子给妈妈；给爷爷拿一个薯片，给奶奶拿一个薯片；把杯子放到桌子上，把垫子放到沙发上。指令可以逐渐变复杂。交流性语言提高时一个漫长的过程，并且要于生活中更多的去练习，不管孩子的语言能力目前处于何种水平，与孩子建立良好的互动是前提，所以在对孩子提要求时也要多观察孩子，了解孩子的需求动机，这样才能有效地引导孩子作出正确的表达。 启东一对一语言障碍咨询小孩语言发育迟缓怎么干预及改善?

没语言背后的原因如果自闭症孩子没有语言，那么是什么原因导致的呢？第1、语言发育迟缓，语言敏感期相对比较晚，第二、没有与父母建立亲密的关系，对任何人都没有依恋，缺乏表达的主观能动性和动机。第三、可能在早期的养育过程中出现重大的变故，导致孩子的心理创伤，进而导致孩子没有语言。第四、父母可能会有过度的语言轰炸，破坏孩子语言发育发展的内在驱动力。

机械语言出现的原因XXX，经过干预训练和强化之后，孩子出现了条件反射性的反应和自动应答，非常机械刻板，不会变通。第二，可能是一些重复的无意义的自言自语。其实对于自闭症孩子，家长可以不用直接盯着语言，可以先去呵护孩子的内在驱动力，尊重孩子，再去与孩子连接，引导孩子发声，培养孩子说话的动机和兴趣，这样孩子自然而然的就会出现语言，机械的语言也会灵活变通，也可以变得灵动起来。

语言发育迟缓怎么办？

不断对孩子说“有意义”的话在与孩子互动的时候，要不断地跟孩子重复我们在玩儿的是什么，比如在玩火车，家长不要只说“呜呜呜……”这样的拟声词，而是要说：“火车，这是火车”，这样有实际意义的词汇对孩子学习命名很有帮助。另外，孩子在学习语言的初期，一定要先大量地输入，来提升孩子的认知，然后孩子才能慢慢开始学习输出语言。简化与孩子对话的语言这样做能让孩子更容易听懂你正在说的话，同时也有利于他模仿你说话。一开始教导，尽量使用一些单词（比如他在玩篮球，你可以说“篮球”或“滚动”）。如果孩子已经可以正确使用单词，可以帮他更上一层楼，用词组和他交流，比如你可以说“滚动篮球”或者“扔掉篮球”?？梢宰裱案ひ怀铩惫嬖?，你使用的词组应该比孩子会的多一个单词。在实际生活中反复练习这是Zui重要的一个技巧，所以我们一再强调反复练习。对中、重度发展迟缓的孩子要不厌其烦地反复教导。日常生活中一切的人、事、物都是现成的，而且是比较好的教材，尽量要求孩子表达他的需要，并用鼓励和赞美的态度来增强他们的学习动机和信心。 构音语音异常主要表现在韵母构音异常、声母构音异常、协同构音异常。

词法规则说明的是语音怎样构成单词（Kelleyetal.,2004）。在英语中，这些规则包括：加-ed构成动词过去时态，加-s构成名词复数，也包括使用其他前缀和后缀的规则，以及构成有意义单词的正确语音组合的规则。例如，描述河流状态的单词是flow,而不是vlowo我们之前还提到了一个例子，唐德借助语音，用一个正确的英文单词(icicles)代替他不知道的单词(obstacles)。

语义探讨的是单词或句子所表达的意思(Kelleyetal.,2004)。语言Zui小的表意单位是词素，它有两种类型：一种是自由词素，可以作为一个单词单独存在(例如，dog)；另一种是黏着词素，它不能独自存在，但可以与自由词素组合在一起，改变语意(例如，把黏着词素?s加在单词dog上，意味着讲话者正在谈论多只狗)。在儿童能够理解别人的话，并且让别人听懂自己的话之前，他们必须认识到，单词和黏着词素是传达特定意义的——它们象征特定的物体、动作和关系，并且可以组合起来构成句子，表达更多、更复杂的意思。在之前的例子中，罗莎用单词ubro-ked”描述洋娃娃断掉的胳膊，这展示了她的语义知识。当然，将?ed用于不规则动词是不正确的，不过她的确是掌握了一般规则。 小孩语言障碍是什么原因引起的?海安特殊儿童语言障碍

呼吸与发声不协调主要有两种临床表现:吸气时发音和起音异常(包括软起音和硬起音)。海门区语言障碍课程

    语言发育迟缓怎么办？抓住动机当孩子对某些玩具、食物非常感兴趣时，父母要切记，孩子需要你时，首先要提醒孩子先注视你，再让他用手去指出想要的东西，然后口型模仿发音。千万不要凭你的经验看出孩子的要求，或孩子一哭一闹就满足。孩子有要求正好是训练发音的好机会，可以用孩子已掌握的音节去问他“要还是不要？要这个还是那个？”让孩子选择，并给予一定的手势或肢体辅助。然后强化已掌握的音节，再去满足孩子的要求，即让孩子发出某种声音，有时这种声音能够保留下来。有时家长要学会装“傻”，装不懂，创造更多的需求表达机会，根据自家孩子的自身情况用适宜的方式表达，如：用手指，用眼看，用嘴巴说等不同表达方式。利用儿歌及游戏音乐或者游戏更容易引起儿童的注意力，是不错的语言训练方法。使用音乐时，可以选择节奏鲜明的歌谣。大部分儿童的视觉接收能力优于听觉，因而，训练中光有音乐是不够的，还要用活泼易懂的动画做辅助。这样才能激发他们的兴趣，增强他们对语言（歌词）的理解。训练孩子对动词的理解比较好在游戏中进行，如和孩子一起玩些感兴趣的游戏，玩水，玩沙?？梢栽诩依镆部梢栽诖笞匀恢?，在家中放一大盆水，里面放上平时孩子喜欢的玩具。 海门区语言障碍课程