有语言孤独症儿童的语言开发

积累词汇

在日常生活中，各种场所为我们给孩子积累词汇提供了丰富的资源。如：带孩子去超市认一认超市里的各种物品，去菜市认一认各种蔬菜，去家电城认一认各种家用电器，去家具城认一认各种家具，去游乐城认一认各种玩具，去公园认一认各种花草树木等等。只要努力去思考挖掘，到处都是我们教孩子的资源。

多讲、多说

抓住机会、随时随地给孩子说话。例如：1、对着孩子感兴趣的人物或事物说话（告诉他“这是什么”“这是谁”）；2、对着现实的情境（告诉他看见什么，这里有什么，正在发生什么事）；3、对着成人及儿童正在进行的活动说话（告诉他在做什么）；4、给儿童讲小画册、卡片上的内容（告诉他这上面有什么）；5、给儿童说儿歌、歌谣，使其对语言感兴趣并记住部分内容。 构音障碍的主要原因包括口部运动障碍、听力障碍、智力障碍和语言发育迟缓。附近语言障碍哪家专业

词法规则说明的是语音怎样构成单词（Kelleyetal.,2004）。在英语中，这些规则包括：加-ed构成动词过去时态，加-s构成名词复数，也包括使用其他前缀和后缀的规则，以及构成有意义单词的正确语音组合的规则。例如，描述河流状态的单词是flow,而不是vlowo我们之前还提到了一个例子，唐德借助语音，用一个正确的英文单词(icicles)代替他不知道的单词(obstacles)。

语义探讨的是单词或句子所表达的意思(Kelleyetal.,2004)。语言Zui小的表意单位是词素，它有两种类型：一种是自由词素，可以作为一个单词单独存在(例如，dog)；另一种是黏着词素，它不能独自存在，但可以与自由词素组合在一起，改变语意(例如，把黏着词素?s加在单词dog上，意味着讲话者正在谈论多只狗)。在儿童能够理解别人的话，并且让别人听懂自己的话之前，他们必须认识到，单词和黏着词素是传达特定意义的——它们象征特定的物体、动作和关系，并且可以组合起来构成句子，表达更多、更复杂的意思。在之前的例子中，罗莎用单词ubro-ked”描述洋娃娃断掉的胳膊，这展示了她的语义知识。当然，将?ed用于不规则动词是不正确的，不过她的确是掌握了一般规则。 南通一对一语言障碍哪家正规平常的自然呼吸与语言呼吸不同，要让孩子说清楚话，首先必须学会运用呼吸控制气流，是气流达到一定水平。

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3、发音的练习孩子有时会蹦出一些自己的音，或是不经意的时候会仿说出一些字，这时我们也可以及时的模仿孩子的音反馈给他，吸起他的注意力，然后我们再及时发音，孩子也会随之模仿，如孩子：en,heng我们模仿en,heng后孩子看了过来，就可以模仿更多，刺激孩子更多音的发出。当孩子还没有语言的时候，要孩子说话那是不可能的，从Zui简单的abama开始训练，因为这些音口型好作好发音，成功率高，我们的语言都是由拼音组成的，所以开始声母，韵母的练习是个很好的铺垫，如：海鸥h—ai海o—鸥。唱歌、儿歌朗读接字也是个有效的方法，找一些好发音的手指操，或是孩子常听到的歌曲等，孩子感兴趣的时候，仿发音的概率就会高出许多。然后试着将孩子的发音与实际意义联系在一起，在这时，激发孩子的说话欲望，将孩子经常玩的玩具或者想要的需求延迟满足，鼓励其发音，建立发音与事物之间的关系。

语言训练给孩子的帮助点在于，透过适当的引导方式，加速孩子的发展，让原本时速只有50公里的孩子，能增加到时速80公里，甚至有些孩子一旦找到了适当的学习方式，可能时速立刻倍增到100、120公里，但同时也需要一些时间之后，才能发现孩子和同侪间的落差变小了，慢慢追上同侪。当然，更重要的是，语言治疗师不可能一直跟着孩子身边，离开训练室之后，家长若能运用语言治疗师给予的策略、带着孩子做练习，一定能解决问题，带来事半功倍的效果，让孩子顺利地成长。语言发育迟缓不等于自闭症。

小编帮你们避避雷，避免家长在语言训练里走弯路!

03不停的给孩子语言辅助很多时候孩子的认知明明有了很大进步，却还是会条件反射的去仿说，这时候很有可能是因为家长对孩子的语言辅助太多，但给儿童语言表达的机会的却太少了。因此家长要学会放手，同时要把握住自闭症儿童的需求动机，只有当儿童主动表达之后，我们才满足儿童的需求。同时多给孩子一些时间，不要一着急全替他说了，如果孩子没办法全部表达出来时，我们再给予一点提示。 语言障碍一般指言语障碍。海门区附近语言障碍要多少钱

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语言仿佛是自闭症孩子一道无法跨越的坎，没有语言的时候家长天天担心，有了语言之后更加着急孩子怎么不会正确应用。为什么？因为孩子的语言过于机械，有一问，才有一答，而且答案非常固定且机械。

语言重要，还是孩子重要？在没有语言的时候担心孩子是哑巴，说不出来，而且周围人的指指点点也让家长的压力倍增，怎么孩子这么大了还不讲话，也不赶快想想办法。而且语言出来之后，十分机械，家长可能希望落空，那个伶牙俐齿的孩子没有出现，家长可能会在想还不如没有语言呢。其实，到底是语言重要，还是孩子重要呢？曾经说对孩子的毫无保留的爱，甚至能够为孩子付出一切的豪言壮语呢？其实家长要明白，语言是属于孩子的语言，是每个人都必须面对的课题。 附近语言障碍哪家专业