语言发育迟缓怎么办？抓住动机当孩子对某些玩具、食物非常感兴趣时，父母要切记，孩子需要你时，首先要提醒孩子先注视你，再让他用手去指出想要的东西，然后口型模仿发音。千万不要凭你的经验看出孩子的要求，或孩子一哭一闹就满足。孩子有要求正好是训练发音的好机会，可以用孩子已掌握的音节去问他“要还是不要？要这个还是那个？”让孩子选择，并给予一定的手势或肢体辅助。然后强化已掌握的音节，再去满足孩子的要求，即让孩子发出某种声音，有时这种声音能够保留下来。有时家长要学会装“傻”，装不懂，创造更多的需求表达机会，根据自家孩子的自身情况用适宜的方式表达，如：用手指，用眼看，用嘴巴说等不同表达方式。利用儿歌及游戏音乐或者游戏更容易引起儿童的注意力，是不错的语言训练方法。使用音乐时，可以选择节奏鲜明的歌谣。大部分儿童的视觉接收能力优于听觉，因而，训练中光有音乐是不够的，还要用活泼易懂的动画做辅助。这样才能激发他们的兴趣，增强他们对语言（歌词）的理解。训练孩子对动词的理解比较好在游戏中进行，如和孩子一起玩些感兴趣的游戏，玩水，玩沙。可以在家里也可以在大自然中，在家中放一大盆水，里面放上平时孩子喜欢的玩具。 构音障碍语言训练要多久？如皋哪里有语言障碍哪家专业

    表达性语言语言发展的第三个领域是表达性语言。孩子使用词语，用手势或图片来与他人交流自己的需求和想法，都属于表达性语言。要把表达性语言视为“说话”的一部分。在孩子们说话之前，他们需要能够发声或有目的地使用他们的声音。有时患有语言障碍的幼儿无法控制他们的发声，所有发声都是反射性的，比如哭泣，甚至打喷嚏或咳嗽的声音。孩子发声必须是有意志性的，他们要知道可以用自己的声音模仿你发出的声音。当婴儿初次开始说话和发声时，声音是非常随机的。语言发育迟缓的孩子也会这样，他们甚至会叽叽喳喳，使用很多术语。问题是他们还没有学会将意义与这些声音联系起来。他们不理解直接模仿的部分，会出现你说一个词，然后他们说同一个词的情况。 如皋哪里有语言障碍哪家专业针对软起音可采用甩臂后推法、减少软起音和起音训练的方法。

    社交和互动技能社交和互动技能是沟通的基础。人的每次沟通都至少涉及2个人，事实上，这种一对一的互动正是语言Zui初进化的原因。我们一个人做事的时候并不需要知道如何说话，但是一旦另一个人加入进来，交流就变得必要了。先是意识到另一个人在那里，然后进行互动。社会参与在婴儿生命的早期就开始了。在Zui初的几周和几个月里，婴儿就会表现出喜欢与他人相处并寻找他人以进行互动的证据。这些技能在孩子的首年继续增长和发展。然而，有时一个社交性很好的婴儿开始退缩。他开始避免互动并疏远他人，尤其是自己家庭以外的人?；蛘呖赡芨⒚?，比如一个孩子过去常?？┛┑匦Σ⑶曳浅Ｍ度?，但随后就会发生一些变化，他对玩具或屏幕比对人更感兴趣。当别人与他交谈时，他不能持续回应他的名字或关注人。当你指东西时，他不看。目光接触分散，因此可能很难让他们看着你。他们看起来总是忙于其他事情，或者当你与他们说话时没在听。这个时候就需要注意了。我们与具有正常社交技能发展的幼儿进行对比。他们会对叫名字明确的回应。当你和他们说话时，他们经?？醋拍?。他们会寻找其他人来帮助，并尝试用面部表情和自己的身体动作进行交流，这甚至发生在他们会说话之前。

    接受性语言语言发展的下一个重要领域是接受性语言，即孩子如何理解他听到的话。孩子必须先学会理解词语，然后才能使用这些词语进行交谈和交流。判断孩子接受性语言技能的比较好和Zui实用的方法是观察他在日常生活中遵循指令的程度，例如“去拿你的鞋子”、“给我拿杯子”或“我们去洗澡”。具有正常发展语言技能的孩子在15到18个月大时就可以完成这类型的常规指令?；剐枰鲆恍┦吕粗っ骱⒆釉诟稍す讨杏凶裱噶畹哪芰?。如果在干预期间不能让孩子为你做任何事情，那就有问题了。家长要注意是否高估了孩子的理解能力。很多时候，父母将孩子的不服从归咎于行为或性格问题，例如“他很固执”或“她很懒”，但大多数情况下并非如此。即使是Zui倔强但语言能力正常的孩子，在家里的日常生活中也会遵循许多不同的要求，尤其是其中有一些他们需要的东西时。 语言发育迟缓不等于自闭症。

综合训练法结合了以语言康复师为主导和以儿童为中心的两类方法的优点，比以语言康复师为主导的训练方法更加自然化，同时，比以儿童为中心的训练方法更加结构化、有序化和可控化，它的主要特征有：1、该方法针对的是特定的一个或一组目标2、语言康复师对训练活动和训练材料进行了控制，但在操作过程中，语言康复师很大程度地诱导儿童自发地使用目标语言行为3、语言康复师使用的语言刺激并不仅为了回应儿童的需要，更主要是为了示范和强化目标语言行为说话不连贯不流利怎么办？海门区星启点语言障碍哪家便宜

孩子开口说话的前提是要有一定的认知基础、口腔肌肉发育正常、整体协调运动达到、呼吸功能的良好。如皋哪里有语言障碍哪家专业

    我只要不停的给孩子说长一点，孩子的语言就可以有进步。常常见到这一现象，有的孩子连更简单的“坐、站、吃”都听不懂，家长却对孩子讲很长的话，然而这些孩子连更简单的坐下，站起来都听不懂，又怎么能听懂这些长句子呢？其实学习语言，必然需要大量的语言输入，但是语言输入不只是要不停的说长句子！应该根据孩子的理解能力来设置。有时对那些简单指令都听不懂的孩子而言，语言要简单明了。说那么多不但不是好事，反而会增加孩子负担，让孩子学习语言的积极性变得更低。而对于理解能力不会很弱的孩子，家长可以适度多说长句子。很多家长是因为发现了语言问题而选择就医，因此往往发现家长们过分注重语言训练，却忽略了认知部分的提升。因此家长要根据孩子的认知能力，循序渐进，多咨询言语治疗师的意见，不要过分焦虑而进入言语误区，这样才能使语言训练更有效，孩子进步更大。 如皋哪里有语言障碍哪家专业