在所有的乐器中,除了出土的乐器如编钟、编磬等历史更久远之外,在人的手中一直使用的乐器,唯有古琴较为古老。一般乐器的使用通常不超过一百年,而古琴则达几百年甚至千年之久。⑴旧木:材料的历史感数百年前的古琴,其木料自然陈旧,具有历史感。即使新琴,也必须用陈旧的木料来制作。一般是用百年以上的桐木、杉木为面板,梓木为底板。其木源大多为棺木和房木。旧木的使用使古琴在质料上获得历史感与苍古美。⑵断纹:外观的历史感古人说:“古琴以断纹为证,不历数百年不断。”较常见的有蛇腹断、梅花断、牛毛断、龙纹断、龟纹断、冰裂断等。应该说,断纹是古琴之历史感与苍古美的较直接的视觉表征。⑶发音苍劲松透:音色的历史感古琴由于所使用的木料和特殊的制作方法,其音色本来就较其它乐器古朴、苍劲、低沉、浑厚,具有历史风韵。老琴由于长期使用的振动和木质的疏松,往往使琴音变得更为苍松透润,这是古琴历史感与苍古美的较重要的听觉特征。龚一老师说琴的骨子就不好,怎么弹怎么放音色都不会变好!江西性价比高的古琴音色好不好
古琴谱是以记写演奏技法为基本特征的手法谱。早在西汉中期刘安的《淮南子修务训》中,就有这样一段描写:“搏琴抚弦,参弹复徽,攫援摽拂,手若蔑蒙,不失一弦?!辈嚏摺肚俑场沸吹溃骸白笫忠盅?,右手徘徊,抵掌反覆、抑按藏摧。”嵇康《琴赋》也有“上下累应,踸踔磥硌”、“楼搀捋,缥缭撇挒”等记载。其中,攫援、摽拂、抑扬、徘徊、抑按、上下、踸踔、磥硌、楼搀、捋、缥缭、撇挒等,显然是当时琴家命名的指法术语。可见,在这一时期已形成一套左右手的指法体系。辽宁考级推荐古琴什么优势大多数人都会选择专业天音古琴老师,跟随学习琴艺琴技,学习正确的指法、方法、乐理等,并坚持每天练习。
通过这些正确的基本功训练,为日后的提高与发展打下了良好的基础。有琴生入门开指就要学某一首大、中型乐曲曲,甚至方法不正确的情况下仍“日以继夜,永往直前”的坚持练习。其求学心情可以理解,但绝非上策。如果连古人说的基本“法度”都错乱了,就很难上得正道。因此,非但没有必要去学高难度、高有名度的经典乐曲,而且在练习“练习曲”时也不可操之过急、急功求“进”。因为只有有了正确的牢固的基本功,才会有提高与发展的基础保证。可见,初始的“开指”教学是十分重要的一课。
古琴,是一种有温度有态度的生活方式。弹奏古琴能让我们在忙碌之余慢下来,摒弃杂念,在一丝一弦的意境之美中放松精神,减轻压力,缓解焦虑,获得身心的自由与伸展。弹奏古琴也是在与古人进行跨时空的对话,感受古人内心的矛盾与挣扎、理想与情怀,以及他们对个人与天地、人生与命运的思考与感悟。更重要的是,学习古琴的过程中,我们能慢慢领悟到更多的人生哲理和生活智慧。比如,古琴的弹奏有轻重缓急之别,在音律节奏的转换中,我们能够悟出如何分清主次,如何进退取舍;比如,弹琴的过程需要高度的专注和全身心的投入,而这份修炼出的专注和投入又会让我们变得更加自律;再比如,弹琴前有洁手端坐、调弦调息的仪式,其实生活就需要仪式感,来抵御柴米油盐的琐碎,让我们活得精致起来;……对于现代人来说,古琴能让我们远离浮躁喧嚣,陶冶情操,修炼气质,获得心灵上的平静,让我们变得有内涵、有温度、有情怀。具有千年历史的古琴艺术从古流传至今一直比较“玄”,古时候琴的门槛高,颇受文人士大夫喜爱,名气很大。
北魏神龟年间,陈仲儒用文字记写有《琴用指法》一书。从文献记载来看,当时古琴已有了固定的形制、音位、琴调、指法,一首琴曲借用文字将其演奏指法、音位、琴调贯穿起来,从而形成一种谱式。南北朝时丘明(494—590)传谱的琴曲《碣石调幽兰》,便是这样一种用文字记写的琴谱。原谱为唐初抄本,存日本京都西贺茂神光院,后杨守敬(1839—1914)将其影摹,于1884年收入黎庶昌所辑的《古逸丛书》中出版。该乐谱是通过文字对左、右手演奏技法的叙述,间接反映出乐曲的音高与时值的谱式,故名文字谱。乐谱没有具体音高标记,只有按演奏技法的记载去弹奏后才出现该音,是迄今发现早的琴谱。多年间纵观其形并与古书参照,感觉与号钟更加接近,故取"号钟"之名。江苏名家手把手古琴原因有哪些
自1996年以来卢荣先生一直研究古琴斫制技艺,与各地古琴名家交流,博取众长、精益求精。江西性价比高的古琴音色好不好
焦尾式,此琴系东汉名人蔡邕所创制。司马相如的“绿绮”、齐桓公的“号钟”、楚庄王的“绕梁”、蔡邕的“焦尾”并称为“四大名琴”。焦尾式琴名直白无华,但其身世非同寻常?!段逯倨住芳窃兀骸昂翰嚏呶呕鹆疑?,乃爨桐也。知其良材,遂裁为琴?!绷碛惺芳窃兀骸安嚏咴谖?,吴人有烧桐以爨者。邕闻其火烈声,知其良材,因请裁为琴。果有美音,其尾犹焦,故时人名曰‘焦尾’?!辈簧偈芳辜窃亓私刮睬俚木咛逍沃啤H纾豪蠲恪肚偌恰吩蚣窃兀骸安嚏咔俪と咂叽缙叻?,或曰八分,用汉尺。此盖宣声三尺六寸八分或二分。自岳至首,及龙唇之数也?!薄端逯尽芳窃兀骸昂汗俪呤当冉俺咭怀呷制吆痢!苯餍约郾雀叩墓徘僖羯貌缓?/p>