《学习疲劳量表改善同学关系》张老师：诗涵、雨萱，之前因为学习疲劳闹矛盾，解决了没？诗涵：张老师，解决啦！用泽沃心理平台的学习疲劳度自测量表测评后，咨询师周阳分析出我的学习疲劳度太高，导致情绪很差，对雨萱态度不好。周阳建议我合理安排学习时间，注意劳逸结合。我拿着测评结果跟雨萱解释：“雨萱，之前不是故意对你冷淡，是学习太累，心情烦躁，你别往心里去。”雨萱特别善解人意，说以后我累了就提醒我休息。现在我们一起制定学习计划，累了就一起去操场跑跑步，学习效率提高了，我们的关系也越来越亲密。雨萱：哈哈，没事啦，现在我们一起进步，才像好同学嘛！利用测评反思自我，增进与同学的信任。行业领引的心理测评调节与同学方面的关系生成式报告

测评预警，助力学生重建社交信任桥梁：某中学在泽沃心理平台合作下进行测评。部分学生的测评结果显示，他们在社交方面存在信任危机，对同学关系极为敏感，常常无端猜测同学的意图，从而逃避社交互动。课堂上，他们对小组合作任务敷衍了事，课间也不与同学交流。咨询师了解到，他们曾被朋友背叛，导致对他人失去信任。咨询师将情况告知老师和家长。老师组织信任培养活动，家长给予情感支持，咨询师进行心理疏导。在大家的帮助下，这些学生逐渐放下防备，尝试与同学建立联系，重建社交信任桥梁，重新融入集体。适合专业咨询使用的心理测评调节与同学方面的关系个人化数据分析借助心理测评，拆除与同学间的隔阂之墙。

《考试焦虑量表化解好友误会》吴老师：雨薇、心怡，之前因为家庭话题产生的矛盾和好了吗？雨薇：吴老师，用泽沃心理平台的考试焦虑量表测评后，和好了！咨询师邓涵引导我们理解彼此家庭的差异。我跟心怡说：“之前我对家庭话题太敏感，不该冲你发火。”心怡说：“以后我们互相支持。”现在我们成了彼此的倾诉对象，她跟我分享有趣的事，我跟她倾诉烦恼。矛盾化解了，友谊也更深了，我们一起面对压力、互相鼓励，是“比较好好友组合”，感谢平台让我们更加了解彼此。心怡：对，现在我们的友谊很牢固，以后有矛盾也能解决！

《借助泽沃心理，提升你的同学关系沟通能力》在与同学交流时，是否总觉得力不从心，无法准确表达自己，导致关系不融洽？泽沃心理平台，依托上海惠家网络科技有限公司的专业研发，凭借中学生心理健康量表、中学生在校适应能力测试等专业量表，提升你的沟通能力。量表能从心理认知、社交技能等方面，找出你沟通能力的不足。平台的心理咨询师根据专业的报告结果，为你提供系统的心理辅导，传授实用的沟通技巧，如倾听方法、表达策略等，让你学会与同学有效沟通，增进彼此的理解与信任，建立良好的同学关系。心理测评：教你如何与同学友好合作。

适应量表指引，改善同学相处模式：学校和泽沃心理平台合作，对初二学生进行心理适应性量表和中学生在校适应能力测试。小辉在测评中表现出适应能力较弱，尤其是在与同学相处时，常常以自我为中心，不懂得尊重他人意见，导致同学们对他有些疏远。泽沃心理平台根据测评结果，为小辉制定了个性化的辅导计划。学校老师配合平台，在课堂上开展了关于团队合作和尊重他人的主题活动，引导小辉学会倾听和理解同学。同时，平台的咨询师通过线上沟通的方式，定期与小辉交流，帮助他认识到自己的问题并逐步改正。经过一段时间的努力，小辉的行为习惯有了很大改变，他开始主动关心同学，尊重他人的想法，与同学们的关系逐渐改善，在学校的适应能力也得到了提高。借助测评调整心态，拥抱和谐的同学情谊。适合专业咨询使用的心理测评调节与同学方面的关系个人化数据分析

心理测评：让你在同学关系中如鱼得水。行业领引的心理测评调节与同学方面的关系生成式报告

测评洞察，修复同学关系中的言语暴li伤害：育英中学与泽沃心理平台合作，运用中学生心理健康量表和心理适应性量表对学生进行评估。一开始，一名学生的中学生心理健康量表显示心理状态正常，在同学关系方面无明显异常，心理适应性量表显示其社交适应能力一般。但后续测评中，中学生心理健康量表显示该学生出现自卑、敏感等情绪，与同学关系疏远。心理适应性量表显示其在社交中表现出退缩和恐惧。经了解，该学生曾遭受同学的言语暴li，被恶意辱骂，导致心理受到严重伤害。学校老师和泽沃心理平台的咨询师迅速行动，一方面对实施言语暴li的同学进行教育和惩罚，另一方面对受伤害学生进行心理疏导和安抚。通过组织班级活动，促进同学间的友好交流，该学生逐渐走出阴影，与同学的关系得到修复，心理状态也逐渐好转。行业领引的心理测评调节与同学方面的关系生成式报告