【恋爱中的理想差异】学生小悠：“老师，我和对象对未来的规划很不一样，我想去大城市打拼，他想留在家乡，我们该怎么调和？”咨询师：“别担心，我们用青少年心理健康量表评估你的心理状态，再借助恋爱成熟度量表分析你处理恋爱和理想差异的能力。”（小悠完成测评）咨询师：“青少年心理健康量表显示你有些焦虑。恋爱成熟度量表表明，你在处理这种差异时缺乏沟通。和对象深入交流，了解彼此的想法和原因，看看有没有折中的办法，比如先在大城市奋斗几年再回家乡发展。”小悠：“好的，我和他好好聊聊未来。”依靠心理测评，给青少年早恋风险亮红灯。领引的心理测评针对早恋方面的问题个人化数据分析

【同学的异样眼光】学生小峰：“老师，同学知道我恋爱后，对我指指点点，我很不自在，都不想去学校了。”咨询师：“小峰，别因为别人的看法就逃避。我们先用泽沃心理平台的青少年心理健康量表评估你的情绪，再用恋爱成熟度量表看看你应对这种情况的成熟度。”（小峰完成测评）咨询师：“小峰，青少年心理健康量表显示你有些自卑和焦虑。恋爱成熟度量表表明，你在面对外界评价时不够自信。同学的看法不象征全部，坚持自己认为正确的事。专注自身成长，用行动证明恋爱没有影响你的生活和学习，时间长了，他们的看法自然会改变。”小峰：“谢谢老师，我会勇敢面对的。”领引的心理测评针对早恋方面的问题个人化数据分析心理测评：预防青少年早恋，守护美好未来。

忽视自我情感的雅琪：雅琪是高二女生，她和男友在一起后，全身心地投入到这段感情中，几乎把所有的时间和精力都放在了男友身上，忽略了自己的学业和兴趣爱好。雅琪的成绩不断下降，原本开朗的她也变得越来越自卑。她的老师发现了她的变化，建议她去做心理咨询。咨询师运用泽沃心理平台的量表进行全mian测评，爱情人格测试结果显示，雅琪在恋爱中过度倾向于寻找安全感，甚至到了忽视自我成长的程度，她的情感人格存在过度依赖和自我牺sheng的问题倾向。咨询师和雅琪一起分析她的问题，鼓励她重新找回自己的兴趣和目标，学会爱自己。雅琪逐渐意识到自己的问题，开始调整自己的生活重心，不仅成绩有所提高，和男友的关系也变得更加平等和健康。

早期洞察，测评显功效：高一的晓峰性格内向，不太擅长与人交往。他在一次社团活动中认识了一个女生，两人慢慢产生了感情。恋爱后，晓峰发现自己在面对女友时总是很紧张，甚至不敢表达自己的真实想法。学校组织心理健康普查，晓峰参与了相关的心理测评，包括中学生心理健康量表、社交能力评估量表和爱情人格测试。测评结果显示，晓峰在情感人格上存在一些萌芽问题，由于自身性格内向，在恋爱中他的社交恐惧和自我封闭倾向开始有所发展，虽然目前还不严重，但如果不加以引导，可能会影响恋爱关系的健康发展。心理老师和晓峰进行了多次交流，帮助他克服内心的恐惧，鼓励他勇敢地表达自己。晓峰在老师的指导下，逐渐变得自信起来，和女友的沟通也更加顺畅，情感人格问题在早期就得到了及时的关注和解决。专业心理测评，让青少年早恋危机早发现早预防。

《早恋冲tu：和对象对未来规划分歧严重，陷入僵局》学生小峰：“老师，我想去大城市发展，对象却想留在家乡，我们谁也说服不了谁，都快分手了。”咨询师：“小峰，先冷静，我们用青少年心理健康量表评估你的心理状态，再通过恋爱成熟度量表分析你处理恋爱与理想冲tu的能力。”（小峰完成测评）咨询师：“小峰，量表表明你因规划分歧焦虑且处理冲tu能力不足。你们要深入了解对方想法背后的原因，尝试找到折中点，比如先去大城市打拼几年积累经验，再回家乡创业或工作。”小峰：“谢谢老师，我和他再商量商量。”心理测评：为青少年早恋预防注入“强心针”。领引的心理测评针对早恋方面的问题个人化数据分析

借心理测评之力，守护青少年无邪青春时光。领引的心理测评针对早恋方面的问题个人化数据分析

【恋爱中的争吵】学生小琳：“老师，我和男朋友老是吵架，每次吵完我都很难过，不知道还要不要继续这段感情。”咨询师：“小琳，别太难过。我们用泽沃心理平台的青少年心理健康量表看看你的情绪状态，再借助恋爱成熟度量表分析你们的相处模式。”（小琳完成测评）咨询师：“小琳，青少年心理健康量表显示你情绪有些低落。恋爱成熟度量表表明，你们缺乏有效的沟通技巧和相互理解。每段感情都会有摩擦，坐下来和对方好好沟通，说出自己的想法和感受，倾听对方，共同解决问题，再决定是否继续。”小琳：“好的老师，我会尝试和他沟通的。”领引的心理测评针对早恋方面的问题个人化数据分析