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让孩子开口说话是所有自闭症家长一致的目标；所以，许多家长为了提高孩子语言能力，尝试过各种办法，效果总是不尽人意。其实，这主要是你没掌握住技巧！下面这些方法家长们可以根据孩子的情况去干预。 随从孩子的意愿和兴趣在日常生活中，多观察孩子的兴趣及感受，留心孩子注视着的东西。 注意孩子的面部表情和身体语言，然后等待孩子的反应，给予孩子时间去做想做的事情。留意孩子注视些什么，然后说一说。 这样，当孩子注视某种事物的同时，他正在接收有关那个事物的讯息。 唯有当孩子把他注视着的事物与您的话联系起来，才弄清楚您说那个字汇的意义。 由此可见，您给予的讯息必须是相关的、清晰的。例...

什么是应用行为分析？ 应用行为分析（Applied Behavior Analysis，ABA）是一门关于行为规律的社会科学，其主旨在于分析并改善具有社会意义的、可观察的、可测量的、有客观规律的人类行为。 应用行为分析的特点包括: 应用性、行为性、分析性、技术性、概念系统化、有效性和一般性。应用行为分析所涵盖的范围很广，它其中的一些原则被应用到孤独症康复教育之中，并且有实验数据支持，但应用行为分析并不是因为孤独症而产生的。 应用行为分析的**是了解与改进行为，确切的说是一门将行为原则系统地运用在有效提高有社会意义的行为中，并且通过实验方法来证明其有效性和关联性的科学。应用...

什么是应用行为分析？ 应用行为分析（Applied Behavior Analysis，ABA）是一门关于行为规律的社会科学，其主旨在于分析并改善具有社会意义的、可观察的、可测量的、有客观规律的人类行为。 应用行为分析的特点包括: 应用性、行为性、分析性、技术性、概念系统化、有效性和一般性。应用行为分析所涵盖的范围很广，它其中的一些原则被应用到孤独症康复教育之中，并且有实验数据支持，但应用行为分析并不是因为孤独症而产生的。 应用行为分析的**是了解与改进行为，确切的说是一门将行为原则系统地运用在有效提高有社会意义的行为中，并且通过实验方法来证明其有效性和关联性的科学。应用...

让孩子开口说话是所有自闭症家长一致的目标；所以，许多家长为了提高孩子语言能力，尝试过各种办法，效果总是不尽人意。其实，这主要是你没掌握住技巧！下面这些方法家长们可以根据孩子的情况去干预。 在不同的环境下介绍同一个字汇有时候，孩子未必真正理解某个字汇，却听懂您的指令。为什么呢？这很大可能是孩子依赖环境提示来理解指令。例如：有一杯水放在孩子面前，您指着杯向孩子说：“喝水。”孩子便去拿杯喝水，这或许只是因为环境上有足够的提示。若您发现在另一情境下，孩子听不懂“喝”这字汇，即可推测孩子还没有真正理解“喝”的意义。故此，在不同环境下介绍同一字汇是必要的，这有助孩子真正理解字汇的意思，而无需依赖...

让孩子开口说话是所有自闭症家长一致的目标；所以，许多家长为了提高孩子语言能力，尝试过各种办法，效果总是不尽人意。其实，这主要是你没掌握住技巧！下面这些方法家长们可以根据孩子的情况去干预。 随从孩子的意愿和兴趣在日常生活中，多观察孩子的兴趣及感受，留心孩子注视着的东西。 注意孩子的面部表情和身体语言，然后等待孩子的反应，给予孩子时间去做想做的事情。留意孩子注视些什么，然后说一说。 这样，当孩子注视某种事物的同时，他正在接收有关那个事物的讯息。 唯有当孩子把他注视着的事物与您的话联系起来，才弄清楚您说那个字汇的意义。 由此可见，您给予的讯息必须是相关的、清晰的。例...

很多人会把专注力理解为是人的一种态度，也有人把它理解为单独的一项能力。这些种种的理解其实都是片面的。 专注力是认知活动的动力功能。认知活动包括听知觉、视知觉、记忆、思维、想象、执行、反馈等活动。认知活动得以顺利开展的推动力正是专注力。舒尔特训练法"对孩子的好处不止一点，它是世界公认的儿童专注力训练的工具 有研究表明："舒尔特训练法"对于能够有效使用初学者而言好处是比较多的。 一方面可以促使初学者可以有效地拓展视野幅度，加快阅读速度以及能够锻炼眼睛快速地认读； 另外一方面在提高训练阶段之后，可以做到同时纵横两向进行扩展孩子视野幅幅，甚至是达到一目十行、一目一页的惊人效...

现在多动症的患病率日渐升高，导致这样的结果主要还是由于父母不能早起发现孩子多动症行为的表现，许多家长并没有意识到孩子“多动、抽动”是一种疾病，而误认为是“淘气”、“不听话”的表现，等长大懂事就好了。由于延误了比较好***时机，影响终身的学业、家庭及社会生活等。因此，好好了解儿童多动症的症状显得十分重要。其症状如下： 1、注意缺陷。患儿明显难以长时间注意力集中，且注意持续时间短暂。患儿常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。 2、注意力维持困难。经常有意回避、不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，如课堂作业或家庭作...

、回合式操作教学法 ◆ 回合式操作教学法包括指令、个体反应、结果（强化或辅助）、停顿4个基本的元素。指令发出后，孩子出现正确反应马上强化，然后停顿。预示着一个回合的结束。如果在指令后出现错误反应，停顿。进入下一个回合：重新发指令→辅助→强化→停顿。如果孩子在指令发出后1-3秒钟没有反应就认为是无反应，立刻重复指令，如仍失败。第三次发指令后立刻辅助。关于回合的目的，Lovaas在书中是这样描述的：回合可以帮助孩子注意到刺激；使教者和孩子马上知道反应是否正确；帮助教者以一致的方式要求孩子，以免引起孩子理解上的混乱，延误进步；帮助教者快而容易地辅助孩子的进步。 ...

培养孩子专注力的玩具有哪些 1、组装玩具 组装玩具，要求孩子具有动手能力，需要不断的组装，才能完成，因为这种不断尝试、不断完善的玩法，恰好可以让宝宝的思维处于不断运转的状态，让孩子自己动手，有助于培养孩子的专注力。 2、拼图 给宝宝买副拼图，即可以锻炼宝宝首演协调的能力，也可以培养宝宝手部灵活性，也很有助于培养宝宝的专注力。 怎么培养小孩子的专注力4 3、钥匙 我在照顾婴儿的过程中发现，有六种玩具是婴儿**喜欢，也是他们可以**为专注的玩具。 任何一把或者一串钥匙都是宝宝们的喜欢。可以说0-3岁的孩子都会执着的钟情钥匙这个玩具。而且钥匙也是宝宝可以拿在手中把玩**久的一个玩具。一般孩子玩上一个...

口肌训练是针对跟说话或进食相关的口腔肌肉群进行锻练，训练内容针对下颚、嘴唇、舌头、软颚、喉部等肌肉来进行，按需要加强这些肌肉的活动力量、幅度、速度、耐力、稳定性和协调性。 训练的过程或会按需要使用不同工具提供触觉提示，像是压舌棒、吹气笛、牙胶、吸管、震动器等。 所以，口肌训练应该算是言语的辅助性项目。 对于语言发育障碍儿童来说，语言沟通能力远比说话清晰来的更为重要。 有些家长会以为语言发育障碍儿童只要多做口肌训练，他的语言沟通能力就会越来越进步。 其实，这是不会发生的。 语言发育障碍儿童不能发音或说话不清，未必是因为口腔肌肉问题引起的，更多的是语...

关于家庭训练方法(言语发音训练)，孩子上课很配合老师，回家就怎么都做不好? A：***点，大家先回家看看自己的家庭环境，有没有帮小朋友画一个区域，专门给小朋友上课、画画的区域。 如果是在家里任何一个房间都想去做训练的话，小朋友可能并不能明白。那么我们在上课的时候会有区域的划分：这个区域用来做训练，另外一个区域用于小朋友做游戏，区域的划分非常重要。 第二点，希望家长跟小朋友建立规则，有一个奖励制度。比如准备一些贴纸，小朋友做对了给他一个红花，吹了一次笛子，给他一个红花。累计几个就会给小朋友一个相应喜欢的玩具，有一个累积，小朋友就会有动力。 第三点就是家长的训练手法。 ...

大笼球：在感统教具里，大笼球一般用来做触觉系统刺激训练，对触觉反应过分敏感或触觉功能不佳的孩子有很大的情绪改善作用。大龙球在感统训练中用处不少，它能锻炼孩子触觉，发展身体协调性，增强重力感的控制能力，建立和刺激前庭机能对多动和身体协调不佳的孩子有较大的帮助，同时提高孩子身体协调能力，发挥身体的自我保护功能。 羊角球：蹦羊角球。让孩子骑在羊角球上，双手抓住球柄，身体略前倾，上下晃动，调整好姿势，向前蹦，可以直线蹦、绕圈蹦，还可以在地面预先画好曲线，让孩子按线条蹦，或者设计障碍物，提高蹦的高度。 海洋球：海洋球握在手里，孩子感受着球体圆润的触感，可以改善触觉敏感或不足。孩子可以跳入...

培养孩子专注力的玩具有哪些 1、组装玩具 组装玩具，要求孩子具有动手能力，需要不断的组装，才能完成，因为这种不断尝试、不断完善的玩法，恰好可以让宝宝的思维处于不断运转的状态，让孩子自己动手，有助于培养孩子的专注力。 2、拼图 给宝宝买副拼图，即可以锻炼宝宝首演协调的能力，也可以培养宝宝手部灵活性，也很有助于培养宝宝的专注力。 怎么培养小孩子的专注力4 3、钥匙 我在照顾婴儿的过程中发现，有六种玩具是婴儿**喜欢，也是他们可以**为专注的玩具。 任何一把或者一串钥匙都是宝宝们的喜欢。可以说0-3岁的孩子都会执着的钟情钥匙这个玩具。而且钥匙也是宝宝可以拿在手中把玩**久的一个玩具。一般孩子玩上一个...

幼儿专注力不集中的表现有哪些 表现一：容易走神 1、上课集中注意力时间短，经常东张西望。做小动作，如玩钢笔、抓耳挠腮等； 2、无精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神； 3、一心多用，有始无终，学习、做事质量低，效率不高； 幼儿专注力不集中的表现 表现二：自控力差 1、不听从老师的指令，不能遵守课堂纪律。一件小小的事在他反应强烈，情绪激动，并好长时间平静不下来； 2、集体活动中不能像别人一样遵守规则，不能等待，表现为急不可耐； 3、很容易**扰； 4、在无人监督的情况下，难以独自完成老师布置的课后小作业； …… 阅读全文 宝宝专注力不强的原因有哪些 专注力对孩子的重要性 你知道多少 培养孩子专...

现在多动症的患病率日渐升高，导致这样的结果主要还是由于父母不能早起发现孩子多动症行为的表现，许多家长并没有意识到孩子“多动、抽动”是一种疾病，而误认为是“淘气”、“不听话”的表现，等长大懂事就好了。由于延误了比较好***时机，影响终身的学业、家庭及社会生活等。因此，好好了解儿童多动症的症状显得十分重要。其症状如下： 1、注意缺陷。患儿明显难以长时间注意力集中，且注意持续时间短暂。患儿常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。 2、注意力维持困难。经常有意回避、不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，如课堂作业或家庭作...

注意力集中就像平稳驾驶：当兴奋不足的时候，大脑感到困顿并且走神。当兴奋过度的时候，大脑就会产生焦虑和无序。大脑的**多巴胺，必须分泌的不多也不少。那么，究竟大脑能否达到这一兴奋平衡呢？如何安全健康的让大脑再度活跃？在正确的时间和地点，如课堂办公室和家中，低刺激的环境下，分泌多巴胺呢？竞思教育，作为中国用生物技术进行注意力训练的专业机构，提供了一个***的解决方案，无任何副作用，在竞思注意力培训师的专业指导下，使用竞思领航星，***提高注意力和学习工作效率。 竞思训练的学习原理： 竞思注意力训练利用大脑思考所发出的电波，分析大脑的注意力程度。当大脑高效使用时，竞思训练奖励...

模仿是学习和发展的基础。没有模仿孩子不能学习适应他(她)的文化所必须的语言和其他的行为方式。因此，模仿技能的发展在任何一个孩子的生长发育过程中都是一个必要的基本组成部分。因为孤独症儿童学习模仿具有特殊的困难，因此有必要教给他们模仿技能，而不是让他们以迟缓的或怪异的方式顺其自然地发展。 **初的模仿技能涉及到简单的和直接的重复，如发出语音和拍手，这些一般是在较小的年龄里学习的;后来模仿比较、特殊的行为。本节所列举的练习，设计的目的是用其来增强模仿的技能，它们通常是在早期要学会的，是学习语言所必须，是特别令人感兴趣的。还没有发展出语言的时候，问题通常涉及到儿童只有非常薄弱的模仿能力，因为...

、回合式操作教学法 ◆ 回合式操作教学法包括指令、个体反应、结果（强化或辅助）、停顿4个基本的元素。指令发出后，孩子出现正确反应马上强化，然后停顿。预示着一个回合的结束。如果在指令后出现错误反应，停顿。进入下一个回合：重新发指令→辅助→强化→停顿。如果孩子在指令发出后1-3秒钟没有反应就认为是无反应，立刻重复指令，如仍失败。第三次发指令后立刻辅助。关于回合的目的，Lovaas在书中是这样描述的：回合可以帮助孩子注意到刺激；使教者和孩子马上知道反应是否正确；帮助教者以一致的方式要求孩子，以免引起孩子理解上的混乱，延误进步；帮助教者快而容易地辅助孩子的进步。 ...

儿童平衡功能失常可表现为表现为好动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作。很难与其他人同乐、分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子可能出现语言发育迟缓，说话晚，语言表达困难训练平衡能力的方法1. 上下楼梯训练方法：让孩子一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯。刚开始，我们可以站在孩子前面或后面，伸出双臂或双手，让孩子抓住后拉孩子上楼梯；也可以把左手手臂抬高，右手手臂则在孩子右侧腰间的位置，让孩子在搀扶下自己平衡用力上下楼梯；慢慢的，可以只用一只手协助孩子，并在后面完全撤销协助。2. 平衡木训练方法：首先我们先选择面积大的、平坦的、坚硬的支撑面进行训练，通过手拉手辅助帮助孩子通过，慢慢的退到...

让孩子开口说话是所有自闭症家长一致的目标；所以，许多家长为了提高孩子语言能力，尝试过各种办法，效果总是不尽人意。其实，这主要是你没掌握住技巧！下面这些方法家长们可以根据孩子的情况去干预。 随从孩子的意愿和兴趣在日常生活中，多观察孩子的兴趣及感受，留心孩子注视着的东西。 注意孩子的面部表情和身体语言，然后等待孩子的反应，给予孩子时间去做想做的事情。留意孩子注视些什么，然后说一说。 这样，当孩子注视某种事物的同时，他正在接收有关那个事物的讯息。 唯有当孩子把他注视着的事物与您的话联系起来，才弄清楚您说那个字汇的意义。 由此可见，您给予的讯息必须是相关的、清晰的。例...

幼儿专注力不集中的表现有哪些 表现一：容易走神 1、上课集中注意力时间短，经常东张西望。做小动作，如玩钢笔、抓耳挠腮等； 2、无精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神； 3、一心多用，有始无终，学习、做事质量低，效率不高； 幼儿专注力不集中的表现 表现二：自控力差 1、不听从老师的指令，不能遵守课堂纪律。一件小小的事在他反应强烈，情绪激动，并好长时间平静不下来； 2、集体活动中不能像别人一样遵守规则，不能等待，表现为急不可耐； 3、很容易**扰； 4、在无人监督的情况下，难以独自完成老师布置的课后小作业要提高孩子的学习成绩与效率，必须要先了解孩子的生理的发展入手。上海奉贤语言课程 培养孩子专注...

任何的学习都必须尊重身体的自然智能，否则常适得其反。刚开始学讲话的孩子，都是牙牙学语，从来没有大人会要求他们发音正确，文法正确，词汇使用正确。如果真的这样要求，势必摧毁孩子的语言发展。不过大人对孩子吃饭则管得很多，不要乱动、不要讲话、要坐好、碗该如何拿，勺子要拿好，这个要吃、那个要吃、大口吃、要快、吞下去、再来一大口、吃饭时规矩特别多。只要观察5岁以前的孩子，***中那一件被责骂**多？就能清楚的知道，味觉教育如何失败。在进行主动语言训练的时候不必过分矫正孩子不正确的发音，更重要的是保护、强化孩子主动沟通的意识。上海市奉贤区前庭功能失调课程学校 视觉统和失调 阅读时跳字、串行、颠倒顺序...

感觉统合训练的功能 儿童进行感觉统合训练前，首先由**测查孩子的感觉统合能力和智力发展水平，然后制订一对一的训练方案，通过一些特殊研制的教具，以游戏的形式对孩子进行一系列的行为和脑力强化训练。使儿童能充分感知各种刺激，在大脑中进行感觉的统合，促进全方面的发展，提高注意力、记忆力、自我控制能力、概括推理能力等。通过感觉统合的训练，孩子会有以下方面的进步： 1、学习能力得到了提高，改善了不良的行为习惯。 2、提高了人际交往能力及语言表达能力。 3、身体协调性得到了提高。 4、帮助孩子树立了自信心，塑造了健全的人格。 5、帮助孩子***和调节感觉信息，促进身体...

口肌训练是针对跟说话或进食相关的口腔肌肉群进行锻练，训练内容针对下颚、嘴唇、舌头、软颚、喉部等肌肉来进行，按需要加强这些肌肉的活动力量、幅度、速度、耐力、稳定性和协调性。 训练的过程或会按需要使用不同工具提供触觉提示，像是压舌棒、吹气笛、牙胶、吸管、震动器等。 所以，口肌训练应该算是言语的辅助性项目。 对于语言发育障碍儿童来说，语言沟通能力远比说话清晰来的更为重要。 有些家长会以为语言发育障碍儿童只要多做口肌训练，他的语言沟通能力就会越来越进步。 其实，这是不会发生的。 语言发育障碍儿童不能发音或说话不清，未必是因为口腔肌肉问题引起的，更多的是语...

在日常生活中，可以多给孩子创设一些游戏的生活情景，让孩子喜欢上做游戏，在游戏中训练孩子的注意力是很快能够得到进步的，也不要急于求成，找到适合孩子的训练方法，让孩子一点点进步！ 游戏篇 大小西瓜目的：可破除思维的定式和思维惯性 小朋友站成圈。老师指定一个孩子当排头，说“大西瓜”，但两手比成小西瓜的样子；接着第二个孩子说：“小西瓜”，但两手比成大西瓜的样子，依次直到***一人。 反口令游戏目的：可破除思维的定式和思维惯性 老师说一个口令，孩子按照发口令做动作。 例如说：向前一步走，那幼儿就做向后一步退。 ...

2~3岁这个阶段的孩子不仅可以单独活动每一根手指，也可以协调几根手指的活动。 因此，可以有意识的给孩子玩拼图、穿木珠、魔力沙和黏土等需要动用一点点脑力的小玩具，提高孩子的进行动作完成能力。 可以让孩子独自上下楼梯、金鸡**、蹦蹦跳跳，改善孩子的身体协调性，改善前庭觉和本体觉能力，另外去儿童游乐场玩是2～3岁幼儿**兴奋的事。 无论是滑滑梯、荡秋千、攀爬架、浪板、跷跷板等，都是感统训练不错的选择，培养平衡技巧与双侧动作协调。3~6岁3岁之后，孩子的大脑对身体的控制能力更强，家长要让孩子多运动来提升身体的协调性和灵活性。 比如，很多孩子喜欢钻来钻去，在楼梯里爬...

、回合式操作教学法 ◆ 回合式操作教学法包括指令、个体反应、结果（强化或辅助）、停顿4个基本的元素。指令发出后，孩子出现正确反应马上强化，然后停顿。预示着一个回合的结束。如果在指令后出现错误反应，停顿。进入下一个回合：重新发指令→辅助→强化→停顿。如果孩子在指令发出后1-3秒钟没有反应就认为是无反应，立刻重复指令，如仍失败。第三次发指令后立刻辅助。关于回合的目的，Lovaas在书中是这样描述的：回合可以帮助孩子注意到刺激；使教者和孩子马上知道反应是否正确；帮助教者以一致的方式要求孩子，以免引起孩子理解上的混乱，延误进步；帮助教者快而容易地辅助孩子的进步。 ...

怎么培养小孩子的专注力4 3、钥匙 我在照顾婴儿的过程中发现，有六种玩具是婴儿**喜欢，也是他们可以**为专注的玩具。 任何一把或者一串钥匙都是宝宝们的喜欢。可以说0-3岁的孩子都会执着的钟情钥匙这个玩具。而且钥匙也是宝宝可以拿在手中把玩**久的一个玩具。一般孩子玩上一个小时一点问题都没有，当孩子吸引力被转移了，你拿着钥匙重新晃一下，宝宝就又爬回来了，又拿着钥匙研究半天。 4、球 球对宝宝来说，是一种很有趣的玩具。球的拿捏滚动已经玩法的多样化，足足可以吸引住宝宝的注意力。宝宝喜欢抓着球爬来爬去，这时候，只要我们不去打扰孩子，宝宝就可以随意的玩着。当宝宝开始厌倦的时候，你轻轻的把球拿起来滚一下...

让孩子开口说话是所有自闭症家长一致的目标；所以，许多家长为了提高孩子语言能力，尝试过各种办法，效果总是不尽人意。其实，这主要是你没掌握住技巧！下面这些方法家长们可以根据孩子的情况去干预。 调整家长的说话的方式既简单又清晰的说话，有助促进孩子的语言发展。1.使用较高音调跟成年人说话，我们会运用平淡而自然的语调，没有太多抑扬顿挫。跟孩子说话，您可以稍稍提高音调，用较夸张的语气，吸引孩子的注意。2.强调重点字眼孩子较难迅速或完全掌握整句句子的内容。您可以在说重点字眼时，提高音调，让孩子更容易理解句子中的重点内容。3.简短句子避免使用太长的句子。简短句子包含的内容较少，孩子较易掌握。至于简化...

多感官训练包括视觉训练、听觉训练、嗅觉训练、味觉训练、皮肤觉训练等，在皮肤觉训练中还可以分为触觉训练、痛觉训练、温度训练等。 视觉训练 视觉训练在于帮助幼儿提高鉴别度量的视知觉、鉴别形状、颜色、大小、高低、长短及不同的几何形体。 在视觉的发展历程里 成长阶段主要分为以下四个阶段： ▲ 0-6个月：黑白期。新生宝宝的比较好焦距是20至38厘米之间。由于视觉皮层神经细胞还没有发育成熟，宝宝在这个阶段看到的世界只是黑白的。 ▲ 6-12个月：色彩期。这是宝宝视敏度发展的关键期。11个月的婴儿能准确分辨红、绿、黄、蓝四色，把这四种颜色拿给他识别...